九年级语文下学期综合练习（一） 苏教版.doc

九年级语文综合练习（一）（测试时间：120分钟；卷面总分：100分） 第一部分：积累与运用（30分）下列各题均为单项选择题，共有16小题。请将正确答案写在题干后的括号内，否则不得分1、词语中加点字读音完全相同的一项是（ ）（1分）a、凑数 挨揍 奏乐 b、剃刀 涕泪 孝悌 c、笤帚 诏书 昭示 d、轻佻 窈窕 眺望2、词语中加点字读音完全相同的一项是（ ）（1分） a、咨询 姊妹 孜孜不倦 b、擦拭 嗜好 矢志不渝c、夙愿 情愫 追根溯源 d、砚台 繁衍 偃旗息鼓3、词语中加点字读音完全相同的一项是（ ）（2分） a、起哄 哄骗 哄堂大笑 b、差别 差事 参差不齐 c、落花 落后 丢三落四 d、行情 行伍 行家里手4、词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） a、辫别 揭露 豁达 b、赋予 摸拟 擦拭 c、打盹 隔阂 换散 d、底细 关照 滑稽5、成语中没有错别字的一项是（ ）（2分） a、赏新悦目 不耻下问 b、寞不关心 破釜沉舟 c、失魂落魄 声色俱厉 d、三顾毛庐 水乳交融6、选词填空，恰当的一项是（ ）（2分） 老舍有极强的调动文字的能力，既能铺张又能简净，收放 。 a、自治 b、自如 c、自知 d、自明7、选词填空，恰当的一项是（ ）（2分） 欧亨利常以他独具风格的感伤笔调和诙谐轻快的笔锋 人物。 a、雕刻 b、绘画 c、镌刻 d、刻画8、选词填空，恰当的一项是（ ）（2分） 许多科幻影片对地球的前景抱着一种 的态度，这并非是杞人忧天。如果我们不注意 环境，影片中的灾难就极有可能变为现实。 a、悲观 保护 b、主观 保全 c、达观 保持 d、乐观 保有9、选择成语填空，恰当的一项是（ ）（2分） 官渡大战的时候，袁绍与曹操处处形成鲜明的对比。袁绍目光短浅、 ，曹操 、雄才大略。a、志大才疏 深谋远虑 b、志在四方 深思熟虑 c、志同道合 深入浅出 d、才高八斗 深明大义10、选择成语填空，恰当的一项是（ ）（2分）与猪八戒的被迫西行相比，孙悟空并不厌倦取经。一来没有家庭亲友，可谓 ；二来天性好动好事，故取经之路虽多灾多难，他却总能从容应对， 。a、无忧无虑 乐不可支 b、无牵无挂 乐在其中c、无所适从 乐天知命 d、无所事事 乐极生悲11选择关联词语填空，恰当的一项是（ ）（2分） 自然现象不依赖于科学家而存在， 科学家可以透过这些现象掌握它背后的规律。 a、假如 因此 b、既然 而且 c、虽然 但是 d、因为 所以12、请从下列四句诗中选出一句，将杜牧的泊秦淮补充完整。（ ）（2分）泊秦淮 唐杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨， 。 a、直把杭州作汴州 b、淡妆浓抹总相宜 c、忙趁东风放纸鸢 d、隔江犹唱后庭花13、下面诗句中，表达出对劳动人民的命运深切同情的一项是（ ）（2分） a、只在此山中， 云深不知处。 b、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 c、四海无闲田，农夫犹饿死。 d、谁言寸草心，报得三春晖。14、毕业会上，主持人准备用一句诗来结束晚会，劝慰同学们用乐观心态看待离别，下列诗句中最恰当的一句是（ ）（2分） a、又送王孙去，萋萋满别情。 b、海内存知己，天涯若比邻 c、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 d、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。15、下列水浒中的故事与武松有关的一项是（ ）（2分） a 、雪夜上梁山 b、景阳冈打虎 c、棒打洪教头 d、火烧草料场16、下列三国演义中的故事与诸葛亮有关的一项是（ ）（2分） a 、大意失荆州 b、千里走单骑 c、温酒斩华雄 d、挥泪斩马谡第二部分：阅读（40分） 请认真阅读下面的文章，回答1725题，将答案直接写在答题卡上。陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”17、下面加点的字解释有误的一项是（ ）（2分） a、有仙则名 出名 b、有龙则灵 灵活 c、调素琴 弹奏 d、惟吾德馨 品德高尚18、将下面的句子翻译成现代汉语，注意句中加点字的解释。（4分） 斯是陋室，惟吾德馨。 孔子云：“何陋之有？” 19、请从文中找出合适的句子回答下列问题。（2分） 文中描写作者交往之雅的句子是“ ” 文中表现作者厌弃官场生活的句子是“ ”20、读了这篇文章，有人说“陋室不陋”，你同意这种说法吗？请说明你的理由。（4分） 父亲的光头 年轻的父亲和6岁的儿子正做着游戏，突然父亲问自己的儿子：“爸爸帅吗？”儿子仰着脑袋，无限崇拜地看着自己的父亲：“当然帅！”他使劲儿点着头。父亲问：“比罗纳尔多怎么样？”儿子说：“他哪能跟你比？”“比贝克汉姆怎么样？”“比他更帅！”父亲接着问：“那比陈佩斯呢？”儿子快乐地笑了，“比他帅多了。”儿子斩钉截铁地说。父亲说：“假如现在我把头剃光，还会比他们帅吗？”儿子想了一会儿，说：“我想仍然比他们帅。”父亲就站起来，拉了儿子的手，“走！”他说，“现在就陪爸爸理发去。”儿子有些不愿意了，6岁的他隐隐地感觉到似乎落入到父亲设计的圈套。他不解地问父亲：“为什么要剃成光头？”父亲说：“你都可以剃成光头，我为什么不可以？”儿子说：“我是小孩嘛！”父亲说：“大人也爱美啊！难道你不知道罗纳尔多、贝克汉姆都常常剃成光头吗？还有那个陈佩斯，更是一直光着脑袋并且你想，假如我剃个光脑瓜瓢，一会儿回来，猛地推开厨房门，冲你妈妈做个鬼脸，再大叫一声，你妈她会怎么样？”父亲指了指厨房，压低了声音。“他会吓了一跳！”儿子拍起巴掌。“还有呢？”父亲眨眨眼睛。“她不认识你啦！”儿子兴奋得满脸通红，“她会大声喊，快抓坏人啊！到那时我就给她介绍说，这位就是你的老公。”父子俩一起大笑起来，然后，父亲牵了儿子的手，一起去街角的理发店剃光了头发。只剩下厨房里的女人，偷偷抹泪。然后，一天以后，父亲背着儿子来到医院，开始一个月一次的化疗。然后，每隔几天，他都要偷偷来到理发店，把刚刚长出来的头发剃光。然后，半年以后，他的头发终于全部掉光，他不再需要理发。然后，一年以后，父亲永远离开了这个世界。多年后，男孩长成一位男人，他做过装卸工、送奶员、业务员、小区保安。他勇往直前，无所畏惧，他乐观向上，关心别人。一次与朋友谈起各自的性格，他说自己的性格，很大程度是因为受到父亲的影响。“可是你的父亲不是在你7岁的时候就去世了吗？”朋友不解地问。他说：“的确，父亲在我7岁时候离我而去。可是他在离去以前”21、“父亲”不愿让“儿子”看到自己因化疗而脱发，为了“说服”儿子同意他剃光头，他提出了哪些理由？（3分） 22、文章用了很多篇幅写“父亲”和“儿子”的对话，从这些对话中，你能看出父亲是一个怎样的人？（3分） 23、文中用横线标出的两句话，一句写“父子一起大笑”，另一句写“母亲偷偷抹泪”，那一句更令你感动？请说出你的理由。（3分） 24、文章结尾处，故事中“儿子”的话并没有说完，请你根据对全文的理解，把他没有说出的话写出来。（2分） 25、有人认为“父亲”一开始就应该把自己的病情告诉孩子，不该设计那个圈套，你同意这种说法吗？请谈谈你的看法。（3分） 我父亲的逻辑我父亲是农民。他念过私塾，能背论语，还有不少古诗。我的古文兴趣，最初也是从他那儿启蒙。我放牛，晚上骑在牛背上回家，他一见，就跟我背：“牧童归来横牛背，短笛无腔信口吹。”晚上在月下乘凉，他兴致好时，也给我们背：“危楼高百尺，手可摘星辰；不敢高声语，恐惊天上人。”我父亲还会对对子，像“此木是柴山山出；因火成烟夕夕多”，生动有趣。 有一次，我肚子痛，他背我去村卫生所，那里的老中医正在夏日的竹荫下读千家诗，我父亲一见，便也忘了我，与他一起边读边叹赏不已。 那时我是小学三年级。后来上了初中，学校离我家只有二百米，我是全校数百名学生中离学校最近的，但我天天迟到。因为学校要我们天一亮便到校早读，而我父亲要我先拾一筐粪再上学。班主任张老师了解到这个情况后，便来家访。老师：“鲍鹏山每天都迟到，据说是您让他早晨起来去拾粪。” 父亲：“是的。他必须拾一筐粪才能去上学。” 老师：“拾完一筐粪再上学，就要迟到了。” 父亲：“那他可以起得早一点嘛。”老师：“不可能！拾粪要等天亮才看得见，可天一亮我们就早读了。” 父亲：“那我不管。反正他得先拾一筐粪才能去早读。” 老师有点急：“你这是不不可能嘛！天亮才能拾粪，天亮就要早读。你看，你看。”他摊开手，求饶似地望着我父亲。父亲：“那我不管。反正他得先拾一筐粪才能去早读。” 老师：“” 我在家排行老三，当时我大哥已高中毕业，正当着村民办教师，一个月十块钱。二哥正读高中。因为我家孩子都读书，所以几乎是全村最穷的，每年超支一大堆。村书记便到我家做我父亲的工作。 村书记：“你这几个儿子都读书，有什么用?读到高中还不是回来做农活?全村每年你家超支最多。家里都穷成这样了，还不让他们回来挣工分！” 父亲：“我跟我几个孩子讲过的，只要你们有本事念，我一个一个都让你们读到高中毕业。现在老大高中毕业了，能不让下面的念？做老子的还能说话不算数？” 村书记：“那生产队超支怎么办？” 父亲：“生产队超支都记着账，我背着，慢慢还。砸锅卖铁我也要让孩子念书！” 村书记：“念书到底有什么用？还不是回来做农活？” 父亲：“你甭管。反正我是做老子的，说话要算数。” 后来，村书记召集全村开会，不点名地骂我父亲脑瓜是茅坑里的石头，又臭又硬。我父亲就凭他简单的逻辑，让我们兄弟三人都读到了高中，后来又都读了大学。 26、结合文章内容，说说“父亲的逻辑”包含哪些内容？（3分） 27、从全文看，第二自然段的作用是什么？（3分） 28、文中画线句反映了老师怎样的心理活动？（2分） 29、结合文中村书记与父亲的对话，说说为什么他说父亲的脑瓜是“茅坑里的石头，又臭又硬”？（3分） 30、作者在结尾说父亲的逻辑是“简单”的，对此你有什么看法？请结合文章内容阐明理由。（3分） 【 我父亲的逻辑参考答案： 26、父亲的逻辑包括三个方面：对“拾完粪再上早读”的坚持，对要供孩子读到高中的坚持，对自己承诺的坚守。 27、作用有：推动着情节发展，与后文描写父亲行为之间有着紧密的逻辑联系，起到了铺垫作用；本段记叙的这几件事还有助于突出地表现父亲的人物性格特点以及他对“我”产生的积极影响。 28、反映出此时教师既为难、无奈得很，又希望对方能够作出让步支持自己的工作的复杂心理。 29、因为：一是村支书对“父亲”这个人物性格特点很了解，形成了自己的看法；二是村支书对“父亲”供孩子读书这个行为的看法，认为这样不顾家庭实际的固执行为不可取。 30、示例：父亲坚持让儿子每天早起拾完粪再上学，家里经济在困难也坚守承诺让每个儿子都读完高中并都读了大学，这个简单的逻辑，并不简单，反映出父辈对儿女品德和文化教育的高度重视，对抚育儿女的艰辛默默承受的无私胸襟。 】第三部分：写 作（30分）31、请以“我所 的那些（张）面孔”为题，写一篇文章。提示：先把题目补充完成，然后作文。横线上可以填写的词语如：熟悉、钦佩、留恋、同情、厌烦、惧怕 文中不得出现真实的校名、人名。或：请以“走进 ”为题写一篇文章。（先将题目补充完整，然后作文）【作文稿纸可另附】九年级语文综合练习（一）参考答案：一、1、b 2、c 3、d 4、d 5、c 6、b 7、d 8、a 9、a 10、b 11、c 12、d 13、c 14、b 15、b 16、d二、【 17、b 18、这是简陋的房子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）。“斯”：指示代词，义为此，这。 孔子说：“有什么简陋呢？”“云”：动词，义为说。 19、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 20、示例：同意。因为：这处陋室有了品德高尚的主人和与之交往的知识渊博的学者，加之周围的自然环境清幽宜人，使人就不感到它简陋了；室主人还以诸葛庐、子云亭等古代贤人自况此室不陋。由此表现出室主人甘居陋室、不以为陋的高尚情操，也表达出作者保持高尚节操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。 】 【 21、理由有：爸爸比国内外的有关名人长得帅；小孩可以剃光头，大人也可以；如果爸爸剃成光头会比那几位光头名人帅；如果爸爸剃成光头，可以可以让妈妈大吃一惊。 22、从这些对话中可以看出这是一位心地善良、慈爱聪明、面对绝症乐观对待、关心家人胜过自己的好父亲。 23、答案不唯一，两种可能都会有，因人而异。示例一：“父子一起大笑”这一句更令我感动。因为，身患绝症、面对死亡的父亲，首先想到的不是自己如何治病，而是想办法如何使儿子看到爸爸因化疗而迅速脱发不产生疑问。从父子俩的大笑中，既显示出爸爸的诱导取得成功，也体现出爸爸那种可贵的精神品质。 示例二：“只剩下厨房里的女人，偷偷抹泪”这一句更令我感动。因为，妻子知道丈夫身患绝症，为了瞒住儿子，强忍悲痛，只能暗暗流泪。这从侧面表现出父亲慈爱善良的品质、乐观向上的态度；也很巧妙地点出父亲和儿子讨论剃光头的原因，并且很自然地引出下文对这位父亲化疗及其结果的交代。 24、示例：（他）面对死亡无所畏惧，面对病痛一笑了之，绝不在他人面前表现出难忍的病痛，更不在亲人面前有丝毫的流露。他那种勇敢、乐观、关爱他人、牺牲自我的可贵品质在我幼小的心田里深深地扎下了根。 25、答案不唯一，可因人而异，只要能自圆其说。示例一：不同意这种说法。因为，这不是“全套”，而是智慧。父亲这样做，是为了不让基本懂事的儿子不对自己因化疗很快脱发而生疑问，不让基本懂事的儿子因爸爸得绝症而痛苦，想让儿子在快乐中成长，把痛苦完全留给自己。这样做，符合儿童心理，易于儿子接受爸爸去理发店剃光头的提议。这样做，还能使文章形成一个很大的悬念，吸引读者产生浓厚的兴趣。 示例二：不同意这种说法。