八年级物理上册 平面镜教案1 苏科版.doc

平面镜教案苏科版物理课题名称：平 面 镜教学目标：（1）知道平面镜成像的特点。（2）知道平面镜成的虚像。（3）知道平面镜在日常生活中的应用。教学重点和难点：教学重点：经历“探究平面镜成像”的过程。教学难点：如何组织引导学生进行科学探究。教、学具：教师自制魔术箱一只（参照课本图3-49）、蓝玻璃、夹子、干电池、白纸、直尺课堂类型：新授课一、引入新课魔术表演：1、教师将魔术箱全方位的展示给同学看，将开口的一面对着同学们，再用抽拉挡板将口封闭。（观看表演）2、请一位同学上台将一张纸币从魔术箱顶端投币口投入。3、教师拉开挡板，让同学们观察纸币在不在箱里，并对看到的现象展开讨论，发表看法。（讨论）4、分解魔术箱，取出平面镜，现出纸币。板书课题：3-4平面镜二、活动探究魔术箱的奥秒是利用了平面镜成像的特点，下面我们就一起来探究平面镜成像有哪些特点？1、师生共同探究提出问题：平面镜中的像究竟在什么地方呢？（思考，讨论）猜想与假设：像好像在镜后的某个地方（小组交流提出猜想）设计实验：（1）在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的电池a、b（2）调节电池b的位置，使电池b与电池a在镜中的像重合并用笔做好记号。（3）不断变换电池a的位置，重做几次。（4）移开电池b，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸。得出结论：像确实在镜子的后面（小组交流，提出猜想进行实验，看看纸上能否出现电池的像）由刚才的实验，你还能得出什么结论？你得出此结论的依据是什么？教师评估：平面镜能成虚像；像与物体等大；像与物体到镜面的距离相等。2、学生自主探究除了以上一些结论，你还有哪此猜想？你还想探究什么问题？教师从同学们提出的问题中，选出一些具有代表性的问题，再组织同学们去探究。如：把像（电池b）所在的位置与物（电池a）所在的位置连起来，它们的选线与镜面是否垂直？改变物体与平面镜的距离，像的大小是否会改变？平面镜所成的像与物体是左右相反的吗？（先小组讨论好探究的思路和方法，再进行活动）3、活动小结（出示幻灯片）平面镜所成的像 （能/不能）呈现在白纸上，是 （实/虚）像。像的大小与物体的大小 （相等/不相等）。像与物的连线与镜面 （垂直/不垂直）。像到镜的距离与物到镜的距离 （相等/不相等）。像与物 （是/不是）上下颠倒的； （是/不是）左右相反的。问：如果已知镜面前有一个物体，该怎样画出此物体在平面镜中所成的像呢？例：作出ab在平面镜中所成的像师示范作图，边画图边讲解作图的要领，并告诉同学们这种方法叫“对称法”。（回忆数学课上讲的对称图形）练习：用对称法作出下列物体在平面镜中所成的像（学生板演）三、平面镜成像的应用1、引导学生举例说明平面镜对人类有益的一面。（结合日常生活谈谈）2、引导学生举例说明平面镜对人类有害的一面。（阅读p80“光污染”）四、课外调查（出示投影片）1、夜间行车时，为什么车内不宜开灯？为什么小汽车前面的挡风玻璃都是否斜的，而不是竖直的？2、有没有表面不平的镜子，你在哪些场所见到过？它们有什么作用？五、巩固练习1、身高1.68m的小明同学站在一竖直的平面镜前2m处，他在镜中的像距小明本人_m，他在镜中的像高_m；当他后退0.5m时，则他在镜中的像距离平面镜_m。2、军事上用的潜望镜是