八年级语文上册 9《老王》（第2课时）教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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9.老王 第二课时一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求在通读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2.教材分析 这是八年级语文上册第二单元的第四课。本单元主要写人，学习本课，在阅读课文的基础上，把握细节描写和关键词对体现人物个性所起的重要作用。 3.中招考点 赏析词句是记叙文阅读中必考题型之一，近几年分值都是4分。4.学情分析 记叙性散文的词句赏析有一定难度，学生往往是不会用准确的语言进行表达，或者词不达意。二、学习目标 1.通过品读课文，能说出作者语言运用的妙处。2.通过找文眼句，能说出作者的思想感情。三评价任务1.针对目标一，设计一个活动: 通过阅读，能说出作者语言运用的妙处。2.针对目标二，设计一个活动：通过找文眼句，能说出作者的思想感情并会运用这种方法解决此类问题。四、教学过程（一）导语设计 同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的老王将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。（二）新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1： 学习目标1：通过品读课文，体会作者语言运用的妙处。自学指导一：内容：课文方法：跳读课文，圈点勾画有用信息。时间：5分钟要求：找出文中最让你感动的地方，并说出让你感动的原因。（提示：可以从富有表现力的词、修辞、描写方法入手）自学检测1、“镶嵌”夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。 “强笑”表现出我见到老王病成那个样子，还拿东西来谢我，心中有说不出的悲酸和感动。 “前任”大词小用，很有风趣。2、外貌描写、动作描写 第8段 第16段要结合课文内容说出感动的理由1找动词、形容词、副词2、人物描写方法：动作、外貌、语言神态心理学习目标2：通过找文眼句，能说出作者的思想感情自学指导二：内容：课文方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间：5分钟。要求：1、找出文章的文眼，2、说出作者在文中流露的感情。 自学检测二：1、找出文章的文眼那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来对老王的关注很不够，所以感到“愧怍”2、说出作者在文中流露的感情。（1）对老王的不幸的同情。（2）为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇感到愧怍。结合具体事例说出对中心句的理解1、文眼出现的情况： 标题、篇首、篇末、篇中 2、文眼出现在篇末的作用：揭示了作者写作本文的目的，表达作者的感情。（四）课堂总结 读杨绛的老王，见于文中老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格，我们能体察出作者对不幸者关爱的呼吁：要有平等观念、有同
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