半截蜡烛 (2).doc

半截蜡烛（第二课时）教学目标： 1、通过学习，理解课文内容，知道伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 2、通过朗读训练，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 3、通过品味人物的动作、语言、神态的描写走进人物丰富的内心世界，学习刻画人物心理的方法。4、正确、流利、有感情地朗读课文，并用课本剧形式表演出来。教学重点： 通过对课文的有感情的朗读，感悟伯诺德夫人一家的镇定、沉着。教学难点： 感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学准备：课件（重点段落、重点词句）教学过程：一、复习故事，课题导入1、师：通过上节课的学习，我们知道故事发生在第二次世界大战期间，故事的主人公是伯诺德夫人一家，他们为了半截蜡烛与德国强盗展开了一场特殊的战斗。谁能说一说：这是怎样的半截蜡烛？有什么特别的地方？2、学生回答。师板书：（伯诺德夫人 杰克 杰奎琳）（设计意图：从课题入手，引导学生仅仅抓住“半截蜡烛”的特殊和重要之处，引导学生去思考，鼓励学生去读文。）二、学习课文，合作探究1、师质疑：同学们说的没错，这半截蜡烛里藏着绝密情报，这是伯诺德夫人想出的一个绝妙的主意。这个绝妙的主意就绝对保险，万无一失吗？2、请同学们快速浏览课文，看看它存在着什么隐患？生快速浏览课文，师巡视。3、学生汇报，师相机出示刚才这段话。“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着一家三口生命的结束。”生齐读句子。4、这半截蜡烛里的绝密情报也许是自己部队的作战计划，也许是敌人的阴谋行动，总之这份情报是至关重要的，千万不能落入敌手。所以，蜡烛是万万不能点燃的，一旦点燃，后果不堪设想。师指屏幕引读：（刚才的一段话）5、师小结：事实上，这半截蜡烛却被点燃了，一共被点燃了几次？（两次）每点燃一次，就说明火焰离情报更近一步，每点燃一次，也就意味着（危险就更近一步。）（设计意图：教师通过出示这一节，加强了学生的感受和认识，渲染了课堂气氛，仅仅抓住“危急”这一核心，凸现了当时情况的紧急，努力的做到了“牵一发而动全身”的效果。）6、师：于是，一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗，便围绕着这半截蜡烛打响了。请同学们根据要求默读3-7节。（出示：1、危急关头，伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的？请划出相关的语句，认真读一读，体会当时的气氛。 2、小组同学交流读书收获。）（1）生默读课文，圈划交流。（2）全班交流、展示。（一）师：谁来说一说？a、生汇报：当德军中尉点燃蜡烛时，“她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。 我觉得伯诺德夫人非常机智。（师相机出示这段话。）b、同学们句子找的很正确，有些关键词需要我们注意。（“急忙”、“轻轻”。 ） 伯诺德夫人为什么要“急忙”取，为什么要“轻轻”吹？学生思考、回答。（设计意图：此环节教师试图通过“急忙”和“轻轻”两个词的品析，让学生深入的走入文本，去揣摩人物当时的内心情形，从而提升了学生的感悟能力，体会了主人公这么说话的用意何在。）c、同学们说的很有道理。伯诺德夫人在吹蜡烛时还说了一句话，请同学们都来读读她的话，想想应该强调哪些字？为什么？生读句子。指生读。d、师指导朗读：现在请同学们心里想着这个目的，用你的朗读方式读读这句话。（生自由练读，师指名读。学生读得很精彩。）e、同学们，伯诺德夫人在换蜡烛时心里紧张吗？紧张。 紧张，却不能表现出来。这是怎样的感受？请同学们体会一下，练习读好这段话。 （生读书体会，师指名读。）生读句子。师小结、板书：机智（二）师过渡：可是，轻松的心情没有持续多久，蜡烛又被重新点燃。时间一分一秒地过去，蜡烛越来越短。真令人担心哪？这时又是谁试图化解危机？他是怎么做的？生自学、交流：大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。a、他为什么要这样做？他为什么要说“天真冷”？b、师指导朗读：你能读好这句话吗?生读句子。c、杰克想端走蜡烛，德军有什么反应？由“厉声喝道，夺”你能联想到什么？d、我们来读读德军的话。指名读课文e、面对凶残的德军，杰克未能端走蜡烛。他为什么还要搬回一捆柴呢？生：如果杰克没有能端走蜡烛就不去搬柴了，那就会引起德军的怀疑。指导朗读（板书：从容）蜡烛仍然在燃烧，此时作者是怎样描写当时的气氛的？生读：烛焰摇曳细细品读，感受当时的紧张气氛。生感情朗读。（设计意图：这一环节教师主要是引导学生通过反复朗读、体会“天真冷”这句话，去体会杰克的镇定，从容。同时还运用了对比手法，体会“厉声喝道”来感受德军的凶狠残暴，来更加反衬杰克的镇定从容。环境的渲染在这里也起到了不可忽视的作用。）（三）师过渡：蜡烛继续在燃烧，蜡烛更短了，危险更近了！是谁将整个局势扭转了？为什么能成功？ 生讨论、交流：她对德军说话时娇声娇气，让人觉得很可爱。 她很聪明，用她的天真可爱来做掩护，德军不会怀疑她。a、她是很聪明，也很勇敢。你能读读她的话吗？生读句子，师评价。我们都来读一读。注意体会杰奎琳说话时的娇声娇气。生感情朗读。（板书：镇定）b、指导朗读，生感情朗读课文。指一女生读（读得非常到位）。c、师小结：伯诺德夫人一家，最终通过自己的机智、从容、镇定将灾难化险为夷。在他们身上还有一种最为可贵的品质，那就是（板书：爱国）三、升华感情，拓展延伸1、（出示：爱国名言（热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。 苏霍姆林斯基）学生齐读你还知道哪些爱国名言？学生说一说。像杰克、杰奎琳那样的小英雄，你还知道哪些？（小英雄雨来、王二小、送鸡毛信的海娃、小兵张嘎）2、同学们，这半截蜡烛熄灭了，但我们与伯纳德一家一同经历的这场无声的战斗却留在了我们的记忆中。二战结束以后，为了表彰伯纳德夫人一家，法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚自由荣誉勋章。在颁发勋章时，要宣读这样一份奖状，你想象上面会写些什么呢？（学生思考、回答。教师及时评价。）四、作业（1）练笔课文中运用了大量心理描写，对人物的心理活动进行了细腻地刻画，当杰奎琳把