八年级物理下册《6.1 怎样认识力》教案 粤教沪版.doc_第1页
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文档简介

怎样认识力教学目标1、知识与技能 （1）了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体； （2）知道物体间力的作用是相互的； （3）知道力的两种作用效果； （4）培养观察能力和初步分析概括能力。2、过程与方法 经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。3、情感、态度和价值观 通过教学活动，学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理 。教学器材磁铁、大头针、钩码、弹簧、小车、钢尺、气球，多媒体。教学方法观察、实验为主，结合阅读分析。教学过程一、力是什么？人们对力的认识是从日常生活开始的1、人举重物2、人推车3、推土机推土4、人拉弹簧演示实验：手握握力计、折弯铜条、棒击小球、弹簧拉钩码。以上实验可用投影仪展示，以利于学生观察。引导学生记录，分析情况。提问：以上实验都有哪些特点？你们还能举出哪些这样的例子？ 二、力的定义1、力是物体对物体的作用2、施力物体前面物体受力物体后面物体 （逐个展示） 判别方法： 看谁对谁的力 前者为施力物体 后者为受力物体 推土机推土 施力物体推土机 受力物体土 大象抱木 施力物体-大象 受力物体-木 学生3、有力作用的两物体不一定要相互接触（引导讨论） （1）以上讲的几个力，两物体都是相互接触的 （2）以下几个力的发生，两个物体不相互接触 放手后物体被地球吸引而落下（依学生情况决定是否要讲）大头针被磁铁吸引三、力的作用是相互的1、左手打右手实验（学生） 右手打左手，左手痛，因为右手对左手有了一个力。 右手痛，因为同时左手对右手也有一个力。2、用气球压钢尺（实验） 钢尺形变 气球对钢尺有力的作用 气球形变 钢尺对气球有力的作用3、举例：脚踢砖块，把砖块踢出去了，脚也很痛四、力的作用效果（顺序可变）1、形变实验 手拉钢尺 钢尺弯曲 手拉弹簧 弹簧拉长 手压气球 气球形状改变2、运动状态改变 （1）速度大小改变 由静到动 小车被推动 由动到静 小车被制动（2）运动方向改变 头顶球的过程五、演示与思考利用多媒体演示实验： （1）磁铁吸引铁钉； （2）丝绸摩擦过的玻璃棒吸引纸屑。请学生观察，思考讨论。提问：以上两个实验有什么共同特点？ 老师总结：相互接触的物体间能发生力的作用，不相互接触的物体间也能发生力的作用。提问：你们还能举出哪些这样的例子？六、课堂小结通
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