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关于教育叙事日记二则 教育叙事日记二则 xx年10月24日天气阴 没有一种给予是理所当然的 “人心没有感激滋养会变得荒芜，不知感恩的人，注定是冷漠自私的人；不知关爱别人的人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖。”想来，这句话说得很有道理。没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种接受是可以无动于衷、心安理得的、不知感恩的。 对于班级的小斌同学，从内心来说，我是没有好感的。畸形的家庭教育，使他在十五、六岁就俨然已能够掌握自己的生活状态，家长的过分袒护、溺爱、纵容，已使得家长对他的教育束手无策，完全听由小斌的支配。以儿子的意志为转移的家长，是失败的家长，也是可怜又可悲的家长。 已经记不清这是第几次找小斌谈话，以至于他刚到我面前，还没站稳，便急着问：“老师，我刚才这节课没干坐着，动笔了。”在他的心目中，只要我动笔就可以了，至于学得怎么样，会做几道题，考多少分，那些都没想。因为父母说了：“只要你学就行，能学成什么样就学什么样！” 对于这个毫无人生目标，也不懂得人生价值的孩子，我沉默了片刻。然后平静地说：“老师不是批评你，只是想跟你聊聊。”他尴尬地笑笑。 “最近还玩电脑游戏吗？” “不玩了。” “中午放学按时回家吗？” “嗯” “回家之后，各科作业写吗” 沉默片刻，缓缓地点了点头。 “你能刹下心来，不再去网吧，不再找那些闲逛的人，说明你改变了自己的生活态度；接下来如果你再把精力投入到学习当中，你会觉得生活很轻松，不用担心老师的批评，不用害怕家长的指责，你说对不对？” “其实，老师有好几次都想打电话叫你的家长，但，想到你的妈妈一个人带着你，不容易。提心吊胆的，就怕接老师的电话，老师不忍心，就没打。” “你想过这些吗？老师都为你妈妈着想，你为什么不想想呢？” 见他有些羞怯，我随机说道，也许你觉得你的妈妈为你付出是应该的，因为你是她儿子；但你不是老师的儿子，我们整天这样教育你，开导你，帮助你，可不是应该的。碰到哪天你不学习，老师对你失去了耐心、信心，到时你干坐着就干坐着，不学习初中毕业就上社会打工呗。当你被老师冷落时，同学都在热火朝天地学习，你会有种中失落感，你喜欢那样的日子吗？ 沉默 有时候，我们可以以退为进，牵着不走，拉着倒退时，不妨让他往回望望，当他转身看去，没有美景，也便无了留恋之意。 另外，对于以自我为中心的学生，应该让他知道，没有人对你的付出是理所当然的，当你不懂得珍惜和感激时，我们就要全盘撤出，让你一无所有，断了后路的人，只有一种选择，朝前走！ xx年1月8日 天气晴 委屈的泪中，我看到了自尊 苏霍姆林斯基曾说过：每一位教师都要“像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样，用温柔细致的教育手段小心翼翼地呵护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落就会破碎，不复存在。” 小馨是班上较为文静的女孩，进入毕业班以后她更是较少像其他女孩那样嬉笑、玩闹。课上，课间几乎很少听到她讲话，和她交流你见到最多的便是她略带羞涩而腼腆的笑。()最喜欢看她埋头苦读的样子，专注、凝神的瞬间，可见她长长的黑睫毛忽闪忽闪的，像两只扇着翅膀的小蝴蝶，那翅膀的下面，我知道尽管没有灵异的思维，却也蕴藏着美丽的梦想，她作为家中三个孩子中的老二，是决不想学而无成回家种地的。 可那天，她找到我时，一双本已水灵灵的大眼睛里，早已蓄满了眼泪，话一出口，便再也控制不住，泪水潸然而下。 “老师，我感觉数学老师瞧不起人！”似是经过了一番强烈的思想斗争，说完之后，她长吁了一口气。 原来是嫌老师偏心，我的心放了下来。 “老师，我不是非要争什么，我只是觉的数学老师不公平，您说，正给你讲着题，来了好学生，转头就给他们讲去了，你等了半天，她也不理你，你心里是什么滋味？” 听了她的话，我能想象得到，一个腼腆的小女孩要鼓足多大的勇气，才敢移步走到老师的面前，才敢张口发问；我同样能想象到她因老师的冷落，而无奈、落寞、失意的立在那里的窘迫处境。是强烈的自尊让这只文静温顺的小鹿生气了！ “来，我们分析一下当时的情形，也许是这个学生的问题简单，三言两语就能解决，而你的问题需要的时间长，所以老师先解决他们的问题？也许是老师觉得该点拨的已经跟你说完了，让你自己接着去解决剩下问题？也许老师讲完他们的问题，忘了你的还没讲完？也许”在我试图找了若干个也许之后，我觉察到她的情绪稍稍缓和了一些。 “别多想，数学老师挺喜欢你的，昨天还跟我表扬你蹋实，认学，她最喜欢勤学好问的学生了。” 尽管这是个善意的谎言，但我从她的神情中看到了些许的意外和欣喜。毕竟我不希望真的存在误会，影响师生间的感情，影响她的学习热情，更不希望那双含泪的双眸因丧失了自尊而灰暗下来。 事后，我跟数学老师也沟通了这个问题，其实老师是毫无私心的，但有时你无意中的一个动作，一个神情都会令那些脆弱而敏感的心灵蒙上一层阴霾，你伤害了她，她的内心就会有一块小的沙漠，如果学生的内心深处永远拒绝了你，那么一切教育措施无异于在荒凉的沙漠中