太山庙小学信息技术校本研修实施小结.docx

太山庙小学信息技术校本研修实施小结根据安徽省教育厅关于全省中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见（皖教师【2014】9号）和教育部教师工作司关于做好2014年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程相关工作的通知（教师司【2014】56号）文件精神，和安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评评价标准（试行）制定了颍泉区太山庙小学教师信息技术应用能力全员培训实施方案，从2014年12月底开始至2015年12月结束，采取网络研修与校本研修整合的混合培训方式，对我校全体教师进行中小学信息技术应用示范校全员培训。一、 网上研修12月28日下午，组织全体教师在电脑室内召开信息技术应用示范校教师全员培训动员会。会上，杨雷锋校长作了“国培计划（2014）”-安徽省中小学信息技术应用示范校教师全员培训的背景和意义的报告。提出了时代在变化，教育在发展，迫切要求教育要改革。教师就要紧跟形势，用信息化技术带动教育现代化。国家教育部对这次培训提出了一个实施意见，两个通知和三个标准，可见国家对教师的培训重视程度之高。王伟教导主任从安徽省中小学信息技术应用示范校教师全员培训项目实施方案的角度进行了解读，重点分析了这次研修的目标、对象、时间安排、研修的内容、考核评价和组织管理等，最后宣读了颍泉区太山庙小学教师信息技术应用能力全员培训实施方案，对全体教师提出了具体要求。1、根据计划和实施方案，分学科组建学校工作坊，确定工作坊坊主。 2、立即组织教师网上注册、能力测评；加入工作坊，熟悉网络家园； 3、运用技术工具加工、创新教学资源和教学活动等4、应用技术工具优化评价诊断实施措施1、成立组织，建立太山庙小学信息技术应用教师培训领导小组。 2、完善制度。评价制度、学习制度、培训制度、管理制度等。 3、根据教师信息技术应用能力进行任务分配，完成不同的任务。 4、邀请专家到校进行线下指导和校本研修指导。 5、开展校内应用能力评比活动。 6、开展区域内校本研修活动。 7、制定评优奖励办法，建立激励机制，与年度考核及绩效考核挂钩。 二、校本研修从12月29日召开全体教师动员会后，全体教师踊跃开展网上研修活动，收看网上课程，认真学习。有点老师还根据课程内容进行模仿制作课件和视频。学校根据方案开展一系列的校本研修活动。1、制定校本研修计划，确定研修主题。2、开展校本培训，创建学校网络研修社区，组织开展混合研修活动。开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量组织教师认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究。每周召开教研组会议，大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。自我反思及案例要求每一位教师对每一节进行反思。反思是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，悟出一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。3、邀请专家现场指导。积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。自主学习模式。教师根据教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后