八年级生物下册 7.2.1 基因控制生物的性状评测练习（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

第一节 基因控制生物的性状学习目标：1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。3、举例说出生物的性状是由基因控制的。4.关注转基因技术给人类带来的影响新知探究：探究任务一：遗传和变异自主探究：1、遗传是指 _ _；2、变异是指_ _。 探究任务二：生物的性状自主探究：1、性状就是生物体_、_、_等特征的统称。2、相对性状是指_生物_性状的_表现形式。 探究任务三：基因 生物的性状合作探究：1、阅读课本27-28页“转基因超级鼠的启示”过程，小组讨论回答下列问题：（1）这项研究中,被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？（2）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间是什么关系？（3）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？2、转基因生物：把一种生物的某个_，用生物技术的方法转入到另一种生物的_中，培育出的转基因生物，就有可能表现出_所控制的性状。达标检测一、选择题1.“世界上没有完全相同的两片树叶”，说明了自然界中存在着 （）a变异 b进化 c遗传 d繁殖2.下列现象属于遗传现象的是 （ ）a.父母双眼皮，自己单眼皮 b.双胞胎兄弟的长相几乎一样c.父亲惯用左手，儿子也惯用左手 d.一只母猫生的四只小猫，毛色各有不同3.下列不属于人的性状的是 （ ）a.肤色 b.血型 c.性别 d.爱好读书4.下列各组性状属于相对性状的是 （）a绵羊的卷毛和山羊的直毛 b小萌的双眼皮和小丽的双眼皮c玉米的高茎和豌豆的矮茎 d小明的a型血和小刚的b型血5. 科学家把美洲拟鲽抗冻蛋白质基因转入西红柿，成功培育出了抗冻西红柿，科学家把上述基因转入西红柿所利用的生物技术是 （ ）a组织培养 b嫁接技术 c发酵技术 d转基因技术6.“杂交水稻之父”袁隆平正在研究将玉米的高产基因转入水稻，使水稻产量更高，这一项目已经取得阶段性成果。转基因技术能成功的原理是 （ ）a基因控制性状 b.性状控制基因 c基因就是性状 d.基因与性状无关7.下列有关生物性状的描述，不正确的是 （ ） a.每个生物体都会有许多种不同的性状 b.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征c.人们总是通过性状区分出不同的生物 d.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多二、判断题8子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因 。 （ ）9.“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同。 （ ）10.血友病患者伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中还有可能出现，是受基因控制的。 （ ）11生物体有许多性状是基因与环境共同作用的结果。 （ ）三、非选择题12.右图是科学家利用先进的生物科学技术，培育能产生人乳铁蛋白的奶牛“牛牛”的过程图解。请据图回答：(1)这项生物科学技术在生物学上称为 _。(2)牛的黄体色和五花色是一对 _ _。（3）“
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