孙利霞《彩色的非洲》教学设计.doc

28、彩色的非洲教学设计目标确定的依据：1、 课程标准相关要求有较强的独立识字能力，能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词语意思，体会其表达效果。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。2、教材分析：这是一篇略读课文，作者以彩色的非洲是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。3、学情分析:五年级的学生已经接触了如桂林山水草原等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。教学目标：1、通过自由练读、同桌互读、观察比较、全班交流等方式，认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3、运用多种形式的朗读，领悟文章的表达特点，并学习运用。教学重、难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。教学理念及教学策略：教学设计体现生本教育理念，充分利用多媒体教学资源，运用于各个教学环节之中，让学生汇报预习成果、展示交流，让全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。耳听、眼看、口读、脑想、手写，“全频道”运作，“多功能”协调，“立体式”展开。学生人人参与质疑解惑，上下联动，充满自信。充分运用多媒体资源，引导学生多法品读，内化语言。评价任务：1、 积累好词佳句。2、 了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面。3、 领悟文章的表达特点，并学习运用。课前准备：布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，教师准备非洲风情风光课件。教学时间：一课时教学过程：活动一：导入新课，质疑激趣1.导语：同学们，我们已经接触了如桂林山水草原等许多描写我国地域风情的美文佳作，而对国外的异域风情却知知甚少，今天，就让我们走进非洲这片神秘的土地。2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？师小结：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致。今天，就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。（师板书课题：彩色的非洲）课题质疑。如：为什么说非洲是彩色的？活动二：检查预习，整体感知1、检查词语认读。2.紧扣“色彩斑斓”，感知课文。（1）浏览课文，划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。（完成评价任务一）3默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？活动三：自主探究 品读赏析非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。1、 寻找描写颜色的词。2、 自主研读课文，感受语言魅力。课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲，还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑斓。（1）选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色，小组交流。（2）班上汇报交流。（抓重点句段交流）预设一：彩色的植物芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一颗似一团火，一排似一片霞。A、引导学生体会：a、句中连用了拟人、比喻、排比的修辞方法，生动形象展现了树开花的奇丽景色。b、这里如此细致地描写树开花的情形，是因为这是非洲的特色。相比，前面略写花开花则是因为太常见了。B、指导有感情朗读。预设二：七彩的动物“其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断变换着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。”A、通过不同形式的朗读体会：颜色在变换更能表现非洲蝴蝶的色彩缤纷，与众不同。B、启发学生想象：游客会发出怎样的赞叹？预设三：多彩的日常生活A、这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷？ B、猜测非洲人的性格和生活态度？预设四：缤纷的艺术、用排比句概括非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的。、用自己喜欢的方式读一读，感受非洲艺术的热情奔放和其中涌动的非洲人民的生命激情。3、领悟文章的表达方法过渡：我们从课文中学到了哪些表达方法呢？（完成评价任务二）活动四：拓展资料，课堂小练笔：1、仿照本文写法，用总分总的结构，写一段话。（完成评价任务三）2、学完课文，结合课前搜集的资料，谈谈现在自己对非洲的印象！活动五：总结激情，作业延伸1、摘录课文优美词句。2、拓展阅读：非洲的地理杂志、非洲之旅 达标测评：一、词海拾贝。( )彩( )斓 ( )花( )锦 ( )颜( )色五( )缤( )含( )脉( ) 目( )暇( )二、按课文内容填空。1、与“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”相呼应的句子是_这句话直接抒发了作者_之情。2、金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的_。3、充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，_，_，满眼是_，处处是_。4、芒果树开的是星星点点的_，仙人树开的是金灿灿的_，玉兰树高擎着白色或_的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团_，一排似一片_。5、到了开花季节，一条条街道，都成了_的长河。人在街上走，就像置身于_深处。6、还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了_的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，_、_、_、_，好似含情脉脉的少女，向人们