民间美术说课..ppt

附录1 中国民间美术 山东美术出版社 美术鉴赏 美术鉴赏选修 美术鉴赏选修 说课流程 一 操作方法 一 说教材 教学重点和难点 教材的地位和作用 教学目标 说教材 教材的地位和作用 美术鉴赏 是新课标中普通高中阶段美术科目的学习模块之一 使学生学学会在欣赏 鉴别与评价美术作品的过程中 逐步提高审美能力 热爱本民族文化 尊重和理解世界多元文化 本教材前三单元讲解了美术鉴赏的意义 中西美术作品的艺术语言 形式美感 使学生学会从美学的角度鉴赏美术作品 欣赏生活 知识与技能 情感态度与价值观 过程与方法 教学目标 了解民间美术与生活的密切联系 以及它独特的形式语言 通过搜集资料 鉴赏民间美术 小组合作和解说等互动式探究学习中 在轻松愉悦的气氛中丰富视觉审美经验 提高对民间艺术的审美能力 丰富和发展学生的艺术创造力 培养学生对中国民间美术的魅力感知 激发学生的爱国主义情感 树立多元化的艺术观念 培养学生宽容包容的学习态度 形成创新的思维方式 教学重点难点 教学重点 教学难点 了解民间美术及主要种类的艺术特点 继承民间艺术传统 发扬民族精神 弘扬民族文化传统的引导 增强民族自豪感 对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析 一 操作方法 二 说学情 高二学生 概括能力鉴赏能力 自主学习能力合作能力 动手实践强化记忆 第1单元鉴赏方法和艺术语言 第2单元中国美术作品概况 第3单元中国美术的风格与创新 勤思考多想象 日常生活积累的美术信息 关键是教师在教学中设置恰当的情境 以激发他们的求知欲 并让他们时时体验成功的乐趣 一 操作方法 三 说模式 256主题课堂模式 小组化 主题化 充分展示学生思维 2 合作互助 总结梳理 学生充分参与 先学后教 教师指导 学生自学 小组合作 展示点拨 总结梳理 巩固检测 5 6 基本理念 引导学生建立以 主动参与乐于探究交流合作 的学习方式 一 操作方法 四 说设计 2分钟 30分钟 10分钟 3分钟 基本策略 突出学生的主体地位 以学生的自主探究与合作交流为主体 轻松自然的达到本节课的教学目标 课前准备 环节1 创设情境 导之以兴 2分钟 环节2 欣赏感受 探索新知 30分钟 民间美术的界定 专业美术 文人美术 宫廷美术 民间美术的界定 2 是以农民为主的劳动者的美术 具有浓郁的民族性和地方特色 1 与宫廷美术 文人美术和专业艺术家相对 民间美术的主要种类 民间美术的主要种类 在这环节中学生是老师 老师是顾问 旨在让学生在宽松的氛围中欣赏美 感受美 让学生在活动中学 在玩中学 让学生在知识探索的过程中掌握了民间美术的主要种类这个知识点 民间美术的艺术语言 培养学生对中国民间美术的魅力感知 提高对民间艺术的审美能力 丰富和发展学生的艺术创造力 民间美术三方面内容 民间美术的界定 民间美术的主要种类 民间美术的艺术语言 环节3 应对练习 加深巩固 10分钟 2010年高考题 3 健康长寿是人们从古至今谈论的话题 下列四幅中国传统图案的寓意未体现 寿 的是 A B C D B 应对训练 民间美术 4 我国民间美术品类广博而丰富 以下作品不属于民间美术范畴的是 A B C D C 应对训练 民间美术 环节4 回顾目标 升华情感 5分钟 美在民间永不朽 中国民间美术 一 操作方法 五 说板书 中国民间美术 三方面内容 民间美术的界定 民间美术的主要种类 剪纸 年画 刺绣 玩具 四大产地 四大名绣 民间美术的艺术语言 寓意性和象征性 一 操作方法 六 说评价 说评价 评价原则 评价内容 课堂参与度情况 搜集资料情况 组间评价 教师评价 组内互评 评语评价 鼓励为主 尊重差异 评价方法 三维目标完成情况 评价方式 过程评价 整体评价 一 操作方法 七 说开发 课堂资源 校内资源 橱窗画展 图书馆 古城镇的剪纸 节日中的民俗民风 参观美术馆 博物馆等 多媒体应用 师生探讨游戏活动 校外资源 说开发 开发意图 艺术来源于生活 勤于观察 善于积累 培养自己发现美术的眼睛 提高自己的美术素养 用一桶水的知识去解读这一堂课的内容 聪明的教师总是跟在学生后面 愚昧的教师总是堵在学生的前面 让我们都成为聪明的老师吧 谢谢 敬请各位评委老师批评指正 苏州桃花坞年画 潍坊杨家埠年画 天津杨柳青年画 河南朱仙镇年画 年画四大产地 总结归纳重点点拨 蜀绣 苏绣 粤绣 湘绣 刺绣四大名绣 请老师们批评指正谢谢 天津市瑞景中学 理论依据 基本理念 基本策略 说模式 实践体验创新 合作资料收集 比较引导思维 情境激趣引入 互动自主探究 皮亚杰和布鲁纳的建构主义理论 从人本主义出发发挥学生的主体性 知识基础 生活经验 说学情 对传统中国画有一定的理解 掌握了西学东渐的历史知识 我校学生能够用软陶和木刻等制作简单的造型 具备一定的动手能力 二 说学情 创设情境激趣引入3 师生互动自主探究5 说教学设计 比较鉴赏活跃思维10 小组合作有备而论15 知识拓展实践创新12 说教材 说教学模式 说学情 说板书 说评价 说教学设计 说资源开发 教师板书 学生交流空间 多媒体展示 说板书 天津市瑞景中学 1 创设情境导入新课 7 总结升华拓展延伸 2 师生互动自主探究 3 小组合作展示成果有备解说 4 总结归纳重点点拨 6 应对训练 说设计 5