初二 声音的特征.doc

初二物理秋季同步第1章 声第2节 声音的特征一、教学目标：1、了解并掌握声音的三个特征及其影响因素 2、了解噪声的危害及控制噪声的措施二、知识梳理1、 声音的三个特征：响度、音调、音色。（1）响度：物理学中把人耳感觉到的声音强弱的程度叫做 （也叫音量），用 （dB）表示声音的强度。振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫做 。振幅越大，响度 ，振幅越小，响度越 。影响响度的因素：影响响度的因素有两个，其一是发声体振幅的大小、其二是与听者距离发声体的距离有关，同一声源处发出的声音，离声源越远，响度 。（2）音调：声音的高低叫做 ，音调的高低与发声体振动的 有关。频率：物体每秒内振动的次数，频率的单位是 ，符号Hz，频率表示物体振动的快慢，频率通常用小写 来表示。影响音调的因素：发声体振动的快慢通常与其结构有关，发声体振动越快，频率越高，音调 。例如，弦越短、越细、张得越紧，它振动时发出的声音就越 。（3）音色：通常一切乐器或发声体发出的声音都是由不同频率的声波组成的，频率组合情况不同，声音的音色就 。注： 不同物体的发声尽管音调和响度相同，但是音色却不同。 辨别声音主要靠区分音调和音色。2、音调和响度的区别：（1）音调指声音的高低，是由频率决定的；响度指声音的大小，是由振动的幅度和距离发声体远近来决定的。（2）音调高的响度不一定大，响度大的音调不一定高。3、人的听觉频率为20Hz20000Hz（1）次声波：频率 的声音叫做次声波。特点：传播距离远，无孔不入等，主要发生于大型的自然灾害：地震、海啸、火山爆发、台风、核爆炸等。（2）超声：频率 的声音叫做超声波。 特点：方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等，可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石等。（3）动物的听觉范围通常与人不一样，比如狗的听觉范围就比人的听觉范围大，猫、蝙蝠、海豚的听觉上限都比人类高。大象的语言对人类来说就是次声波。（4）、人能听到声音的条件：必须要有发声体、介质、良好的听觉器官、足够的响度和一定的频率范围。4、噪声的危害和控制1、噪声的含义：（1）从物理角度讲：噪声就是发声体做无规则振动时发出的声音；（2）从环境保护角度讲：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（3）乐音：从物理学的角度来看，就是发声体做有规律振动时发出的声音。2、噪声的等级和危害：人们以分贝为单位表示声音的强弱。大于 dB， 会影响休息和睡眠；大于 dB，会影响学习和工作； 大于 dB，会破坏听力。为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证学习和工作，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。3、控制噪声的途径： 在 处减弱噪声，比如摩托车的消声器。在 中减弱噪声，比如城市的隔离墙，公路边的植物等。在 处减弱噪声。耳机，耳塞等。例题解析例1下列因素与响度无关的是（ ） A、发声体振动的幅度 B、人耳离发声体的距离 C、声音的传播速度 D、发声体周围的介质例2关于声音，下列说法中正确的是（ ） A.我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同 B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小 C.敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大 D.歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高例3下表中列出的是一组音乐频率，同学们通过讨论总结出下面四个结论，正确的是 （ ）音符1234567音名doremifasollasi频率/Hz25628832034133844267480A发声体振动的频率越大，响度越大 B发声体振动的频率越大，音调越高C发声体振动的频率越大，音调越低 D发声体振动的频率越大，音色越好例4声纹锁是一种安全性能高的新型锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出同样的暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音主要是依据声音的（ ） A、响度 B、音调 C、音色 D、声速例5青年歌手大赛中有一道辨听题，“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏的”选手回答此问题的依据是 A.音调 B.响度 C.音色 D.声速例6我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是 A音色 B音调 C响度 D速度例7下列关于噪声的说法正确的是（ ）A噪声一定会致人伤害 B在家中，音响播放音乐一定不是噪声C控制噪声只能从声源和人耳处减弱 D从环保角度看，不符合环保的声音都是噪声例8敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大，根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的产生的；（2）。例9正在拉小提琴的小明不断地用手指去控制琴弦，这样做的目的是使小提琴发出不同的 。例10用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，比较这两次听到的声音，区别：（1）这两次声音的最主要的不同点是_不同（选填：音调、响度、音色）。（2） 通过这一实验，你认为你从中知道了什么，答：例12小王喜欢唱歌，看看如图测4-4所示的这段歌谱，这是小王最喜欢的一首歌托起明天的太阳中的一段：小王唱到字时音调最高，唱到字时响度最大，如果换小陈来唱，他俩的是不同的。图测4-4例13试试看：小明取8只同样的玻璃杯，分别装入不同量的水，按水量多少，从左到右将杯子排在桌子上，如图所示。然后用一根细棒依次敲打每只杯子，会发现最右边的杯子音调 （选填“高些”或“低些”）。接着小明用8只可乐瓶，分别装入不同的水，用嘴对着可乐瓶口吹，会发现最右边杯子音调（选填“高些”或“低些”）。例14水壶向暖水瓶中灌开水时，不必看，只要听水的响声变化就可以判断水快满了，为什么？例15在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关.猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关.猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关.为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.（1）为了验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行实验. 为了验证猜想二，应选用编号为、的琴弦进行实验.表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容.请在表中填上所缺数据；（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：（3）课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，例如：.能力提高一、选择题1、 小明站在走廊里听小红在教室里敲锣，第一次小红轻轻地敲，第二次重重地敲，小明感到两次声音的响度（ ） A、第一次大 B、第二次大 C、两次一样大 D、缺少条件，无法比较2、 火车离站台越来越远，站在站台上的人听到的鸣笛声也越来越轻，下列各说法中正确的是（ ） A、响度越来越小 B、汽笛在空气中振动的幅度越来越小 C、分贝数越来越大 D、以上说法都正确3、 某发声体发出声音，在沿声音传播的方向上有甲、乙两位同学，甲同学听到的声音弱，乙同学听到的声音响，则下列说法中正确的是（ ） A、甲离发声体近 B、乙离发声体近 C、甲、乙一样近 D、缺少条件，无法比较4、 某发声体在振动，但我们却没有听到声音，这是因为（ ） A、发声体与我们之间没有介质 B、发声体振幅太小 C、发声体离我们太远 D、以上原因都有可能5、 如图所示，四个完全相同的玻璃杯内装有水，水面高度不同。用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音，这主要是研究声音的（ ） A、音调 B、振幅 C、音色 D、响度6、 下列说法中正确的是（ ） A、“引吭高歌”中的高是指音调高 B、“低声细语”指的是音调低 C、“尖声细嗓”中的“尖”指的是响度大 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大7、 在乐音的特征中，与离发声体远近有关的是（ ） A、频率 B、音调 C、音色 D、响度8、 二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧程度，目的是调节弦发声时的（ ） A、响度 B、音调 C、音色 D、振幅9、 跟青蛙的叫声相比，蟋蟀的叫声（ ） A、响度大，音调高 B、响度小，音调高 C、响度大，音调低 D、响度小，音调低10、 分别用钢琴和手风琴演奏同一首曲子，听起来感受不同。这主要是因为钢琴和手风琴声音的（ ） A、响度不同 B、音调不同 C、响度和音调均不同 D、音色不同11、 关于声音，下列说法中错误的是（ ） A、声音是由物体的振动产生的 B、噪声不是由物体的振动产生的 C、声音可以在水中传播 D、噪声可以在传播过程中减弱12、 为了保证休息和睡眠应控制环境声音不超过（ ） A、100dB B、50dB C、70dB D、90dB13、 下列有关噪声的说法中错误的是（ ） A、安静的图书馆里的说话声属于噪声 B、机床车间的机器工作产生的声音属于噪声 C、优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D、凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声 14、 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（ ） A、广州市区内汽车喇叭禁鸣 B、市区内种草植树 C、戴上防噪声的耳塞 D、建筑工地上噪声大的工作要限时二、填空题1、 人耳感觉到的声音 的程度称为响度。量度声音强弱的单位是 。2、 发声体振动的幅度称为 。用力拔动琴弦和敲击鼓面，琴弦和鼓面的 大，它们发出声音的响度就大。此外，响度还跟离发声体的 有关，离发声体越 ，声音的能量越集中，听到的声音就越 ，喊话器、听诊器的构造特点是为了使 集中向某个方向传播，可以 声音的分散， 响度。3、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑 跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的 产生的；（2） 。4、物理学中把 称为频率，单位是 ，频率和周期一样都是描述物体振动 的物理量。频率越高，周期越 ，振动越 ；频率越低，周期越 ，振动越 。5、音调的高低与 有关，频率越高，音调 ；音调的高低与发声体的 有关。6、声波的频率与声源的振动频率 ，发声体振动越快，声音的频率 ，音调 。7、用一把塑料尺在木梳上划过，要使塑料尺在划过时发声频率高些，应该划得 ，要使音调低些，应该划得 。（均选填“快些”或“慢些”）8、妇女发出的声音与成年男人发出的声音比较，妇女声音的音调较 ，这是因为妇女声音的频率较 。9、医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正常，脏器正常与不正常的叩诊声音是不同的，在这里主要是应用声音的 不同来判断的。10、不同的乐器或发声体发出的声音，是由不同频率的声音组合而成的，频率组合情况不同，声音的 就 。11、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： （1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的 大； （2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的 好； （3）“声音刺耳”反映了声音的 很高； （4）我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的 不同。三、实验题1、 用一只手把钢尺紧压在桌边，另一只手轻轻拨动其伸出桌外的一端，观察钢尺振动的幅度，并倾听其发出的声音；再用力拨动其伸出桌外的一端，观察钢尺振动的幅度，并倾听其发出的声音。 轻轻拨动，钢尺振动的幅度 （选填“大”或“小”），听到的声音 （选填“响”或“弱”）。 用力拨动，钢尺振动的幅度 （选填“大”或“小”），听到的声音 （选填“响”或“弱”）。 这些事实表明 。2、将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，第_次钢尺振动得快，它的音调_(填“高”或“低”)，这说明音调与_有关。3、用大小不同的力弹同一个琴键，发出声音的 不同，原因是 ；用大小相同的力弹不同的琴键，发出的声音 不同，原因是 ；用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，发出声音的 不同，原因是 。4、对于弦乐器而言，振动弦的粗细、长短和松紧程度不同，弦所发出的声音也不同。请根据要求完成下表：研究内容应保持不变的量弦的粗细对音调的影响弦的长短对音调的影响弦的松紧程度对音调的影响巩固练习一、选择题1、使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（ ） A、把弦拉得紧些 B、把弦放松些 C、增加发声部分的长度 D、用更大的力拉琴2、右图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（ ） A. 响度与吸管长短的关系管 B. 音调与吸管材料的关系 C. 音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系3、医生在诊病时使用听诊器，听诊器( ) A、能使心脏振动的振幅增加，响度增大 B、能改变心跳的频率，使音调变调 C、能改变心跳的音色，使声音好听些 D、能减小声音传播过程中的能量损耗4、人们区分钢琴声和笛子声，是根据它们的 ( ) A、音调不同 B、响度不同 C、音色不同D、音调和响度不同5、在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的( ) A、音调不同 B、响度不同 C、音色不同D