期刊论文,信息技术与高中生物课程整合的探究.pdf

g d d j z z 1 6 3 c o m2 0 0 9 年第6 期教育信息技术 信息技术与高中生物课程整合的探究 王海智 摘要 信息技术为基础教育的课程改革注入了新的生机和活力 信息技术与生物课程的整合 为生物学教学找到了新 的生长点 它实现生物学教学由微观向宏观 由抽象向直观 由静态向动态的转换 让高中生物学的学科特征 微观性 抽象性 生命性得以凸显并熠熠生辉 关键词 信息技术高中生物整合 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用 促进信息 技术与学科课程的整合 逐步实现教学内容的呈现方式 学 生的学习方式 教师的教学方式和师生互动方式的变革 充 分发挥信息技术的优势 为学生的学习和发展提供丰富多彩 的教育环境和有力的学习工具 信息技术与生物课程的整 合 为生物学的教学改革注入了新的生机和活力 展现了新 的前景 找到了新的生长点 一 信息技术与生物课程的整合 实现生物学教学由微 观向宏观的转换 微观性是高中生物学的一个重要特征 人教版全日制普 通高级中学 生物 必修本 分两册共九章 从第一章至第六 章 基本都属于微观生物学 分子生物学 的内容 如第二章 生命的基本单位 细胞 包括三个小节 细胞的结构和功 能 细胞的增殖 细胞的分化 癌变和衰老 这些内容作为学 一 一 I I 一 一 一 调动各种手段 设计 组织生动有趣的游戏 寓教于乐 让学 生在高高兴兴的气氛中习得英语 预热环节 我们为了让学生更好地对已学过的歌曲童谣 加以巩固 运用多媒体 播放歌曲 在背景音乐的伴奏下 学 生们一组一组的分别表演不同的歌曲童谣 名字挂牌时 我 们通过各种游戏形式 让学生每天都能复习同伴的名字挂 牌 上学期我班6 0 位学生的名字挂牌学生们都已掌握 本学 期开学 我们又重新给学生选择了比较难记的水果 蔬菜作 为6 0 位学生的名字挂牌 学生们通过名字挂牌游戏 在不知 不觉中就记住了很多单词 日常英语环节 在学生学习每单元的日常用语时 我都 要求学生认真 仔细地视听多媒体课件 通过画面和声音 让 他们初步理解对话的语言情境 利用多媒体课件播放的语 音 学生更容易感兴趣 更容易接受 学生跟读练习熟练之 后 我采用 情景游戏教学法 为学生创设和日常生活相近 的情景 大都以小组为单位 让学生无拘无束地在游戏中进 行对话 如开商店 过生E l 等游戏 针对低年级学生爱表现 争强好胜的年龄特点 我还根据对话安排一些组与组之间的 竞赛游戏 在游戏中大大地激发学生学习 练习英语日常对 话的热情 活跃了学习攀登英语的气氛 卡通时间 这是一种很好的学习方式 动画很容易调动 习生物学的入门知识和基础 是高中生物学教材的重点 但 由于其较强的微观性 给教学带来了较大的困难 也成为初 学者学习生物学的一道难关 不少学生因此就对生物学的学 习产生了畏难情绪 在传统教学中 对这部分内容处理的一 般方法是以教师的语言讲述为主 以板书 挂图和模型等教 学手段为辅进行教学 让学生通过重复识记进行学习 学生 思维的能动性和灵活性受到制约 学习的积极性和主动性受 到遏制 运用信息技术与生物课程的整合 从网络中可以得到有 关细胞的结构和功能 细胞的增殖 细胞的分化 癌变和衰老 等方面的课件和资料 通过教师的改造 重组和整合 运用于 探究式课堂教学 例如 运用网络多媒体课件进行 细胞质的 结构和功能 这节课的教学时 可先演示色彩逼真的细胞亚 显微结构全形 给学生一个整体的印象 然后通过图形中细 一 一 一 一 学生兴趣 我们坚持动静结合的原则 先播放动画片 迪士尼 神奇英语 让学生能够集中注意力安静地听 认真地看 接 受纯正的语言输入 学生们每天看这有趣的迪士尼动画片 都是津津有味的样子 有时能情不自禁地说出动画片里的一 个单词不同语调的发音 在让学生学习单词时 我们就借助 动画英语中的要求 让学生跟说和学习 并运用卡片开展各 种单词竞猜游戏 让学生们动起来 在互动游戏中快速地 大 声地 自如地说出这些单词 心理学研究告诉我们 人在轻松的时候 大脑皮层的神 经元会形成兴奋中心 思维才会敏捷 电教媒体的特点是图 文声并茂 能向学生提供形式多样 功能各异的感性材料 形 象生动的动感画面 悦耳动听的音乐背景 能把学生带进宽 松愉悦的学习环境 从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛 围 使学生以最佳状态投入学习 就会激发内在的动力 学起 来就会兴趣十足 我在开展了一学期多的攀登英语教学活动 中 真切地感受到运用多媒体 并善于营造相对宽松的氛围 实行愉快的教学活动 才能充分调动小学生学习攀登英语的 积极性 真正体现寓教于乐 3 0 作者单位 山东省潍坊市育英学校 责任编辑 易琴 万方数据 教育信息技术2 0 0 9 年第6 期 g d d j z z 1 6 3 c o r n 胞质基质部分的闪动和色彩显示 让学生能正确地区分出细 胞质基质和细胞器 接着逐一演示和局部特写放大各个细胞 器 让学生通过观察 感知和主体探究的过程 掌握各个细胞 器的结构和功能 以线粒体为例 教学时可将细胞中的线粒 体进行闪动 放大并由外到内将其各个部分 分别进行定格 特写和重复演示等技术处理 同时提出探究问题 线粒体的 形态如何 结构如何 其内膜有什么特点 内膜的结构与其 功能是如何相适应的 让学生通过积极探究 自主发现 理解 并真正掌握线粒体的结构和功能 信息技术与生物课程的整合 实现了生物学教学由微观 向宏观的转换 一方面突破了微观的限制 帮助学生充分感 知微观结构 降低了学习的难度 另一方面也有利于学生观 察能力 思维能力 探究能力的培养和创新素质的提升 其教 学效果是传统教具无法实现的 二 信息技术与生物课程的整合 实现生物学教学由抽 象向直观的转换 抽象性是高中生物学的另一个重要特征 人教版全日制 普通高级中学 生物 必修本 的九个章节中都出现许多抽 象性较强的内容 以第三章生物的新陈代谢为例 光合作用 植物的矿质营养 内环境与稳态 生物的呼吸作用等都是抽 象性很强的内容 看不见摸不着 传统教学中对这些内容的 处理 只能通过 语言 板书 进行教学 教师通过条理清楚的 讲述和层次清晰的板书 让学生记住这些复杂生理过程进行 的顺序 想象在生物体内不断地发生着这些生理过程 这种 灌输式 的教学方法 使生物体的生理过程既抽象难懂又无 真实感 使学生的学习成为囫囵吞枣和死记硬背的过程 严 重影响了学生学习兴趣的提高和思维能力的发展 运用信息技术与生物课程的整合 从网络中可以得到有 关这些生理过程的课件 通过教师的改造 拼接和加工 运用 于探究式课堂教学 例如在光合作用这部分内容的教学中 可先边讲解边依次展示并放大 植物体 叶 叶肉细 胞 叶绿体 接着边演示边启发学生复习叶绿体与其功能 相适应的结构特点作为知识的铺垫 然后边提出探究问题 边慢放和定格演示出叶绿体中所进行的光合作用 这一 植物所特有的生命活动的动态过程 使无法看见而又抽象难 懂的生理过程 变得既生动形象又直观易懂 信息技术与生物课程的整合 实现了生物学教学由抽象 向直观的转换 为学生提供了逼真的感性认识和丰富的替代 经验 网络多媒体课件作为替代的经验 其形象性 直观性和 再现性等特点 能使学生的认识沿着 从生动的直观到抽象 的思维 的路线前进 在潜移默化中培养了学生的思维能力 和创新意识 三 信息技术与生物课程的整合 实现生物学教学由静 态向动态的转换 生命性是高中生物学的又一个重要特征 生物体内时刻 在进行着新陈代谢的各项生命活动 生物体内动态的生命活 动过程往往是教学过程中的重点和难点 以第五章生物的生 殖和发育为例 减数分裂和有性生殖细胞的形成 被子植物 的个体发育 高等动物的个体发育等 都是生物体内十分复 杂的生命活动 在传统教学中 一般是以 语言 板书 板画 或挂图 来处理 将复杂的动态生成的生命活动过程分解 成若干张静态的图片 再通过教师仔细的讲述和系统的板 书 让学生了解生物体内生命活动的动态变化过程 教师教 得辛苦学生学得困难 经常造成许多学生对这些内容望而却 步 虽然经过教师反复的 冷饭重炒 但学生仍然觉得无法 理解和接受 使教学的重点难以实现 难点难以突破 影响了 学生对这些重点知识的掌握和迁移运用 同时也影响了学生 思维习惯的培养和智力潜能的开发 运用信息技术与生物课程的整合 从网络中可以得到有 关这些生命活动过程的课件 通过教师的个性化处理进行再 加工 运用于探究式课堂教学 例如在减数分裂和有性生殖 细胞的形成这部分内容的教学中 减数分裂 这一课件的动 画演示 能真实地展示出精子和卵细胞形成的动态变化过 程 惟妙惟肖 生动形象 通俗易懂 在课堂教学过程中 教师 可先通过其整个过程的动画演示 使学生建立起有关减数分 裂及其动态变化过程的整体概况 然后按顺序将其动态变化 过程的各个时期进行慢放 定格 特写和重复等技术处理 同 时提出探究问题 如联会 同源染色体 四分体等概念如何理 解 减数第一次分裂的过程如何 减数第一次分裂过程中最 重要的变化是什么 减数第二次分裂的过程如何 减数第二 次分裂与有丝分裂的区别是什么 等等 让学生通过观察思 考 主体探究和协作讨论 在平等和谐 充满生机和活力的课 堂氛围中 进行积极主动的知识建构与内化 这样既突出了 重点突破了难点 又培养了学生的协作创新精和神探究能力 信息技术与生物课程的整合 实现了生物学教学由静态 向动态的转换 将生物体的生命活动以宏观动画形式进行展 示 突破了时空的限制 使学生通过真切的感受 轻松地实现了 由感性认识到理性认识的飞跃 使课堂教学成为一个在教师引 导下的学生自主发现 积极参与 协作探究和不断创新的过程 运用信息技术与生物课程的整合 实现了教学手段和教 学方法的重大变革 使学生能以探索者 研究者的主体角色 参与教学过程 思维能力得到锻炼 智慧潜能得到开发 创新 素质得到提升 同时也使生物界微观领域的细微莫测 生理 过程的抽象深奥 生命活动的动态复杂 得到生动 形象 逼 真和惟妙惟肖的体现 让高中生物学的学科特征得以凸显并 熠熠生辉 参考文献 1 黄甫全 试论信息技术与课程整合的基本策略 电 化教育研究 2 0 0 2 7 2 解月光 信息技术与课程整合的目标与策略 人民 教育 2 0 0 2 2 3 苗逢春 信息技术与新课程教学的整合 青岛出版 社2 0 0 4 4 叶佩珉赵占良 高中生物 人民教育出版社2 0 0 5 作者单位 甘肃省康县第二中学 责任编辑 段荣生 万方数据 信息技术与高中生物课程整合的探究信息技术与高中生物课程整合的探究 作者 王海智 作者单位 甘肃省康县第二中学 刊名 教育信息技术 英文刊名 EDUCATIONAL INFORMATION TECHNOLOGY 年 卷 期 2009 6 被引用次数 0次 参考文献 4条 参考文献 4条 1 黄甫全 试论信息技术与课程整合的基本策略 2002 07 2 解月光 信息技术与课程整合的目标与策略 2002 02 3 苗逢春 信息技术与新课程教学的整合 2004 4 叶佩珉 赵占良 高中生物 2005 相似文献 10条 相似文献 10条 1 会议论文 马忠群 信息技术与高中生物课程整合的初探 2004 信息技术与课程的整合是课程改革的一个方向 本文从信息技术与课程整合的作用和优势 理论基础和基本原则 信息技术与生物课程整合的模式和 主要形式等方面 结合高中生物教学实践 进行了初步的探索 2 学位论文 李焱 信息技术下高中生物自主学习导学策略的探讨 2009 本课题围绕信息技术与高中生物新课程整合的有效导学策略 分析信息技术在生物教学中的优势 遵循符合学生的认知规律 通过探寻生物学科不 同内容的学习规律 达到提高学生自主学习能力的目的 因此 本研究主要从教学内容的不同出发 探讨适合高中学生的 以学生为主体的学习生物的 策略 将导学具体化 将信息技术与课程整合的理论应用于实践 为此本课题采用对比实验法对生物学科如何实施信息技术下的导学进行研究 实验班 学生采用信息技术下的自主学习策略 对照班学生采用常规的学习方式 并在实验前后对学生进行学业成绩的检测 用自主学习量表对实验班和对照班 学生进行自主学习能力的问卷调查 检测或问卷调查结果收集整理后 利用SExcel和SPSS13 0ForWindows进行差异性分析 根据本实验的测量结果分析 得到 一 信息技术环境下自主学习的导学策略适合于高中生物教学 能够增强学习者的学习自主性 与常规的教学模式相比 自主学习导学策略在学 习者的内在学习动机 学习时间的计划和管理 学习的社会和物质环境的营造 学习方法的运用 学习结果的反馈 学习各环节的创新性等自主学习各 方面产生了积极的影响 二 在高中生物新教材的实施过程中采用以信息技术为基础的自主学习导学策略 能够显著提高学习者的学习成绩 对于不同 层次的学生其效果也有差别 通过对实验组和对照组的各分数段的学生进行比较分析 实施信息技术下的自主学习导学策略后 中等生的学习成绩提高 的非常显著 学困生学习成绩也有显著提高 优等生学习成绩虽有提高但不显著 说明此导学策略更有利于中等生学习效果的提高 3 期刊论文 孙永红 Sun Yonghong 谈信息技术与高中生物课程整合的优势 潍坊教育学院学报2007 20 3 信息技术与高中生物课程整合为新型教学结构的创建提供了理想的教学环境 本文探讨了信息技术与高中生物课程整合的优势及其相关问题 4 学位论文 王晓莉 信息技术与高中生物课程整合效果的研究 2008 本文站在新课程改革的层面 通过信息技术与高中生物课程整合的理论研究 以常规整合课为案例 以调查问卷结果及学生成绩为依据 分析了现 阶段信息技术与生物课程整合的教学设计和教学效果 得出以下结论 第一 信息技术与课程整合有助于激发学生的学习兴趣和求知欲望 第二 信息 技术与课程整合可以优化生物教学环境 有助于突破教学难点 第三 信息技术与课程整合改变了学生的学习方式 有助于提高教学效率和培养学生能 力 第四 信息技术与课程整合有助于提高学生成绩 第五 我国由于起步较晚 加之历来受以教为主传统教育思想的影响 仍存在观念 体制和实际 操作上的误区 只有以先进的教育理念为指导 建立完善的保障体制和新型的教学结构才能真正实现信息技术与课程的深层次整合 本课题的研究成果 对于高中生物教师在信息技术与生物课程整合的过程中 促进学生的学习方式和教师的教学方式的全面变革有一定的指导意义 为新课程改革中学生创新能力的培养提供参考和借鉴 5 期刊论文 陈元正 Chen Yuanzheng 信息技术在高中生物疑难问题教学的应用研究 教育信息技术2010 6 高中生物教学的疑难问题 是教与学的主要矛盾 现代信息技术是解决此矛盾的最好媒体 它通过生动形象的实物演示去准确阐释概念 能直观地化难 为易地处理细胞分裂过程及图形 优化组合使用多媒体 实现光合作用过程的疑难问题的突破 化繁为简 巧妙处理生物数理化计算问题 帮助学生疏通学习 障碍 提高教学质量 6 学位论文 贺文英 高中生物课程开发与应用信息技术资源的实践与研究 2005 本文通过采用实验 问卷调查及统计分析等科学方法 从开发与优化高中生物课程资源的角度 对应用信息技术资源所起到的实际作用进行了定量 分析 并得出初步结论 研究结果表明 使用信息技术优化高中生物课程资源 确实能收到良好的教学效果 这不仅表现在学生的学习成绩 学习兴趣 的提高上 还表现在学生应用信息技术获取信息的能力上 此外 本文还结合当今中学生使用信息技术的现状进行分析 尤其对该方面的特长生的学习 状况进行了理性的分析 并针对本学科的日常教学及师范生的培养方向等方面提出可行性参考建议 7 期刊论文 陈祺 信息技术与高中生物课程整合初探 中国信息技术教育2009 18 在高中生物教学过程中 信息技术所扮演的角色是多种多样的 可以通过使用信息技术来加快 加强 加深对学科知识的理解 同时通过使用信息技术 解决问题的过程来熟练掌握信息技术这一工具的使用 但总的来说是为学科教学服务的 8 期刊论文 文志斌 唐景昌 信息技术环境下高中生物新课程自学能力培养初探 中国现代教育装备2010 2 信息技术环境下 高中生物自学能力培养有新特点 学生运用信息技术自学 自学范围拓宽 自学评价及时 培养自学能力的关键是养成自学习惯 9 学位论文 何记华 信息技术与高中生物课堂教学整合的实证研究 2005 本课题对信息技术与高中生物课堂教学整合的开展了初步的研究和探索 提出了一些设想和建议 阐述了什么是信息技术 信息技术与课程整合的 涵义 目标 信息技术与高中生物课程整合的理论基础 分析了信息技术与高生物课程整合的国内外研究现状 提出了信息技术与高中生物课程整合的 绩效及评价 在信息技术环境下的高中生物课堂教学设计中 论述了以 教 为中心的教学理论依据和以 教 为中心的教学设计模型 内容 主要特点及主要 优点和缺陷 又阐述了以 学习 为中心的教学设计理论基础 方法 步骤 最后以高中生物的一堂课为例具体体现信息技术与生物课堂的整合 通过对湖南省永兴县的两所普通高级中学进行了长达一年的教学实验 并对实验班学生的生物基础知识测试成绩进行SPSS统计分析 以学习为中心 的信息技术与课程整合的教学对永兴一中实验班的学生有极其显著的差异 对文昌中学的学生有显著差异 学生的课题研究 创新能力 动手能力 合 作性学习 主动思维能力有明显提高 永兴一中学生较文昌中学学生表现更显著 对信息技术与课堂教学整合进行了反思 并在此基础上提出了建议 以期对今后教学中有所启发 10 期刊论文 傅锦国 信息技术与高中生物课程整合的课件制作和应用研究 中国科教创新导刊2007 13 现代信息技术 正以惊人的速度影响着人们的生存方式和学习方式 作为一名教师 掌握信息技术并能熟练应用于课堂 使之与学科教学有机整合 能有 效地提高课堂教学的成效 而整合的实现很大程度上依赖于教学课件 本文结合作者近两年的实践 围绕信息技术与高二生物课程整合的课件制作和应用进 行研究 本文链接 授权使用 吕先竟 wfxhdx 授权号 811f9786 2b29 4d8e b5c0 9e9001312ed5 下载时间 2011年2月20日 包车简介 杭州商务车租 赁 将买车 养车的包袱全丢给汽车租赁公司 而 把主要财力和精力放在自己的主业上 这是当今国 际跨国公司流行的做法 据统计 一年下来 像桑 塔纳 2000 这样的普通车 购车要比包车多花费 10000 元修理费 即以租车代替买车 成本就可以 下降 3 成 另外 包车还为企业节省一笔管理成本 其根本原因在于对企业管理上 成本可控 理念认 可 采用租赁 随时可以调整开支 风险小 灵 活性强 是降低成本的最好办法 那些对中国地方 性法规制度不熟悉的商家可以减少诸如汽车上牌 年检 缴费 违章事故的处理等一系列不必要的麻 烦 客户们还可以自由地选择租赁汽车的品牌 从 经济型车到高档车 所有汽车均有完备的手续 杭 州 包 车 包车优势 车型可随时更新 随着人们消费水平的提高 对高档消费品有不 断更新的欲望 在欧美人们平均 8 个月更换一次车 型 假如现在花费三十多万元购买一台轿车 因社 会经济发展很快 一年后汽车的性能 外观改进很 多 而价格却会大幅下降 一年后 如果想换新车 型 老车可能 15 万元就很难卖出 这意味着 一 年中车价损失接近 20 万元 但假如租赁一台三十 多万元的车 只需 10 余万元 而且 可随时租用 最新车型 从目前人们经常更换手机的状况就能预 料到几年后 经常换新车 将是人们的新时尚 解除车辆维修 年度检验的烦恼 自购车辆后对车辆的维修和保养及一年一度 的车辆年检要耗费很多财力和精力 但如果租车 就不存在这些烦恼 无论是车辆维修还是其它原 因 车辆不能正常使用时 租赁公司都会及时提供 替代车 保证用车 可充分提高资金利用率 如果自购车辆要一次性支付 30 万元 消费者 具有一定经济实力 也就是说租车和买车相比至少 可节省一次性投资 20 万元 消费者用这 20 万元去 经营 可赚取一笔可观的利润 可保证你良好的财务状况 自购车辆必然会造成固定资产增加 借款增 加 流动资产减少使财务出现不良状况 而租赁车 辆将有效回避上述风险 有利于提高成本观念 减少浪费 自购车辆使用时随心所欲 特别是单位公车 私自用车现象较多 造成不必要的浪费 而如果租 赁车 一是可根据业务需要随时调控用车数量 二 是用车人知道自己的用车成本 可直接减少不必 要的用车 有效地提高员工的成本观念 万一发生交通事故时 租赁公司能全力协助 驾驶自购车辆 一旦发生事故 就要与保险公 司交涉 因车主不熟悉报案理赔程序 往往会浪费 许多时间和金钱 做为车辆管理的专业租赁公司 平时就与保险公司有良好的合作关系 在处理理赔 过程中 必然有明显的优势 包车将汽车制造商 汽车经销商和汽车用户有 机的紧密结合在一起 在发达国家人们的租赁认识 也很全面 汽车租赁的益处已被人们普遍接受 在 中国 随着观念的变化和市场的培育 企业 个人 以租代买 的用车观念向量大面广 充满活力趋势 发展 一 承包方应按要求携带有效证件 与业务 部门签订租车合同 二 承包方应严格履行本公司规定的合同条 款 三 承包方应预付全部租金 抵押金不能视 为租金 四 承包方提供转帐支票 必须款进帐后方 可办理租车手续 如出现空头支票 将上报公安机 关 一切责任自负 五 承包方每天按 24 小时为一个租车日 每 天限 180 公里 超一公里收费一元 剩余公里数累 计 六 承包方在使用过程中 若违反本公司的 有关规定 公司有权在任何时候收回车辆 并终止 合同 特色服务 送车上门 定期保养 全天候市区 24 小时救援 会员生日 结婚纪念日 领驾照周年当日租车 半价优惠 车辆出现故障 如 1 小时内无法修好 无偿提 供替换车 如果长租三年以上 可以根据需要购买新车 注意事项 不同的包车公司 其经营形式 租赁车种 服 务内容都有所差别 有的公司提供的是一年以内的 中高档车 也有的以闲置车辆用来租赁 在租车前 要先了解包车公司可供车的车型 车况 以确定是 否为己所需 然后 咨询各家的租赁形式 租金及 所需的证件 押金等情况 包车所需的证件一般包 括身份证 户口本及驾照 租金通常是预先支付 而不是从押金中扣除 在签定租赁合同时 需注意 以下几点 一 了解车的日限公里数和超出限数后的计费 标准 一般中档轿车的日行驶里程应在 100 公里以 内 但也有许多租赁公司是不限公里数的 您可根 据情况 车况 租金 服务项目等 权衡比较各自的 综合条件 二 为防止有事不能及时还车 还应认真了解 续租规定及租赁超时的计费规定 以免事后与租赁 公司之间发生异议 三 仔细了解租赁公司的承诺 以充分享受各 项应得的权利 四 签合同的最后一项内容是填写验车单 这 是双方共同认定车况的过程 此过程涉及到还车时 的再认定 因此一定要认真对待 首先要从外观上 对车辆进行检查 例如车体有无划痕 车灯是否完 整 车锁是否正常等 然后打开车盖 查看冷冻液 机油 电瓶的状况 均无异常后 即可进入驾驶室 内 检查油表 刹车 空调的运行状况 并进行试 驾 判断车辆的基本状况 对于一些车型的特殊功 能及用法 应向租赁公司咨询清楚 如富康车的儿 童锁功能等 以利更加方便的使用 1 电动汽车 历史沿革 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 2 奔驰唯雅诺 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 3 租车 租金支付方式 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 4 服务项目 杭州国宾商务车队有限公司 5 福特中巴车 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 6 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 7 留言反馈 杭州国宾商务车队有限公司 8 37座大巴车 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 9 绿色汽车 类型 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 10 电动汽车 主要特点 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 11 通用汽车 公司简介 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 12 绿色汽车 制造 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 13 租车分类 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 14 电动汽车 基本结构 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 15 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 16 电动汽车 电池要求 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 17 汽车物流 概述 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 18 汽车租赁 注意事项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 19 汽车 指标 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 20 绿色汽车 发展现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 21 公司介绍 杭州国宾商务车队有限公司 22 汽车 车展 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 23 汽车 底盘 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 24 绿色汽车 类型 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 25 汽车租赁 注意事项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 26 租车 租车出游需注意的五项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 27 宾利 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 28 汽车物流 中国现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 29 电动汽车 历史沿革 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 30 租车分类 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 31 汽车物流 特点 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 32 燃气汽车 更好发展 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 33 汽车 底盘 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 34 绿色汽车 使用能源 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 35 汽车 污染 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 36 汽车 发展史 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 37 绿色汽车 标志 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 38 绿色汽车 制造 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 39 绿色汽车 设计 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 40 绿色汽车 标志 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 41 汽车 车身 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 42 汽车 分类 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 43 租车 所需证件 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 44 租赁车对单位和个人的六大优势 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 45 汽车物流 中国现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 46 租车 租车出游需注意的五项 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 47 电动汽车 发展趋势 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 48 燃气汽车 特点 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 49 绿色汽车 发展变革 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 50 绿色汽车 设计 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 51 汽车物流 概述 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 52 汽车 结构 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 53 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 54 租车 所需证件 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 55 燃气汽车 特点 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 56 汽车 污染 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 57 顶级劳斯莱斯 幻影 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 58 燃气汽车 分类 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 59 汽车 参数 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 60 燃气汽车 绊脚石 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 61 汽车 演变 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 62 汽车物流 发展对策 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 63 汽车物流 特点 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 64 联系我们 杭州国宾商务车队有限公司 65 电动汽车 电池要求 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 66 绿色汽车 发展现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 67 电动汽车 发展趋势 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 68 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 69 租车 租车车型选择 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 70 顶级阿斯顿马丁 车型展示 杭州国宾商务车队有限公司 71 租车 租车保险常识 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 72 燃气汽车 更好发展 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 73 电动汽车 基本结构 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 74 汽车 分类 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 75 电动汽车 困难 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 76 通用汽车 公司简介 租车知识 杭州国宾商务车队有限公司 77 燃气汽车 中国现状 新闻中心 杭州国宾商务车队有限公司 78