流体压强与流速的关系教学设计.doc

14.4流体压强与流速的关系教学设计 一、教学内容分析：这节课是在学习固体、液体和气体压强的基础上，进一步学习的压强知识，形成了完整的压强知识体系，也为浮力知识的学习作必要的准备。本节课通过实验证明流体压强与流速的关系，以及用它们之间的关系解释生活中的一些现象，进一步提高学生学习物理的兴趣，培养学生动手实践能力和解决实际问题的能力。很好地体现了新课程标准从生活走向物理，从物理走向社会的理念。二、教学对象分析:(1)学生已经学习了固体、液体和气体压强，有欲望找出流体的压强与流速的关系，并用它们之间的关系解释生活中的一些现象。(2)学生在日常生活中已积累了这方面的经验。(3)这节课中所涉及的实验没有危险性，虽然个别实验有一定的难度，但学生经过努力，有能力完成。本节课动手实验较多，学生的学习热情会很高。三、教学目标：【知识与技能】了解流体的压强与流速的关系。会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。了解飞机的升力是怎样产生的。【过程与方法】（1）通过动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。（2）通过实验现象和对比，了解飞机的升力是怎样产生的。【情感态度与价值观】（1）激发学生对“流速与压强关系”这一自然规律的应用兴趣，引发他们好奇的心理和创造的愿望。（2）了解科学历史，加深人文科学素养。 三、重点、难点：教学重点：流体的压强与流速的关系教学难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活中的现象四、教学设备 【多媒体】 电脑、投影仪等【仪器材料】纸、吸管、 烧杯 、水、漏斗、乒乓球、机翼模型上升演示器、水槽等四、主要教学方式 实验探究式 启发式 五、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图（一）引入新课（二）新课教学（二）新课教学（三）应用（四）课堂练习（五）课外小制作（六）板书设计放视频：赛车飞起来；提问：赛车为什么会飞起来？图片：“奥林匹克”号与“豪克”号相撞事件定义流体：流体压强：环节一（感受）：探究流体压强与流速关系实验：出示以下实验情景：（1）向两张下垂的纸中间吹气。（2）沿着自然下垂的纸条的上方水平吹气。（3）先用手托住乒乓球，然后用力向玻璃漏斗管内吹气。（4）两小纸船在水盘中，用打球筒在两船中间喷水，当水流喷出来时，会观察到两纸船靠近。提问，猜想 环节二（感悟）：引导学生观察讨论，得出结论1、气体在流速大的地方，压强小；在流速小的地方，压强大；2、液体在流速大的地方，压强小；在流速小的地方，压强大；选取相关例子，让学生尝试用所学知识解释现象。结论：在流体中，流速越大的位置压强越小。环节三：飞机的升力播放飞机起飞情景，出示飞机机翼结构图模拟演示飞机起飞引导学生分析飞机获得升力的原因拓展：鸟儿能在空中展翅滑翔时不会坠落原因1、 汽车尾部气流偏导器2、铁路站台安全线环节四：练习与巩固习题，略自制简易淋浴器附：板书设计观看视频惊叹、思考学生分组实验，上台演示学生观察、思考学生分析、讨论，总结结论学生思考解释相关现象学生惊叹，好奇学生观察、思考讨论后，回答学生观察、思考、回答学生读题、思考、举手回答收集生活中的事例课后完成激发兴趣，吸引注意。引发学生思考体现师生互动明确本节课主要关键词培养学生的动手能力，让学生通过观察、思考、分析得出流体压强与流速的关系，可以体验到成功的喜悦。亲身体验，印象深刻使猜想更合理，符合学生的认知规律。锻炼语言表达能力、总结归纳能力激发兴趣，吸引注意，引起思考培养学生观察分析、概括和语言文字表达能力学以致用，用所学知识解决实际问题学以致用，从生活走向物理，从物理走向社会的理念通过习题，加深对本所学知识理解。重点是培养学生的语言表达能力培养动手动脑能力。能培养学生学习物理的兴趣 六、板书设计：第四节