流体压强与流速之间的关系.doc

14.4流体压强与流速的关系教案3【学习目标】1、通过“硬币跳高”、“吹纸” 等实验，知道流体压强与流速的关系， 能说出生活中的流体的压强与流速相关的现象。2、通过对机翼的观察分析，理解流体表面由于压强差而产生压力差， 从而知道飞机升力产生的原因。3、通过飞机的发展历程和基本原理，认识科技进步给人类带来的变化； 会用流体压强与流速的关系解释生活中的相关现象。【课前预习】一、预习要求预习九年级物理课本91页至93页，请自主完成下列问题如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。1流体包括 和 2做14.41实验，你发现的现象是 ，猜想硬币飞起的原因可能与 有关。3做14. 42探究，你发现的现象是 ，猜想原因是 。4.查资料，观察机翼的截面形状，画下来，思考升力产生的原因：二、预习自测5.在科学晚会上，小亮用一根胶管表演了一个有趣的节目。如图所示，他一只手握住管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住上半部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来。产生这一现象的物理原理是 。6“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，诗中包含的科学道理是（ ）A风声是空气振动而产生的声音B力是改变物体运动状态的原因C屋顶上方空气流速快，压强小；屋内空气不流动，压强大D风使屋顶产生的升力大于屋顶重力7在倒置的漏斗里放一个乒乓球，并用手指拖住然后从漏斗口向下方用力吹气,并将手指移开，乒乓球会A掉下来B被吹出C不会掉下来D无法判断三、预习反思【课内探究】一、预习总结，精讲点拨（一）展示问题，预习总结。组内交流预习过程中没有解决的问题，并把组内解决不了的问题写在黑板上。（二）自主合作，精讲点拔。1知识探究点一: 流体的压强与流速我们打开水龙头，使自来水流过图示装置，可以看到玻璃管中的情况，请你对本实验分析(1)A、B、C三处哪处压强最小？其物理依据是什么？ (2) A、B、C三处哪处水的流速最大？ (3)流动液体压强大小的规律是什么？ (4)据你得到的规律解释现象：两艘近距离并排的船在同向航行时，常常会不由自主的碰在一起，这是为什么?2知识探究点二: 飞机的升力观察演示实验飞机的升力，分析升力产生的原因。鸟的翅膀的形状是上凸下平，主要作用是什么？直升飞机能够飞行或盘旋在空中，也是利用了这一原理吗？二、研究得法，交流提升学习要求：先独立自主学习，之后小组内交流讨论。1龙卷风到来之前，有经验的人往往是打开而不是紧闭门窗，否则房屋会爆炸，这是为什么?2.有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，如图所示，由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧形凸起，当跑车高速行驶时，流过它上方的空气速度比下方空气速度 （选填“大或小”），此时，上方空气压强比下方空气压强 （选填“大或小”），这样，“气流偏导器”受到一个向 （选填“上或下”）的压力差，从而使车轮抓紧地面。三、反思整理，归纳梳理请同学们将刚才的学习内容进行整理、补充、归纳，然后小组内交流，并提出对于本节课的学习还有什么疑惑。四、达标检测，反馈提升3.王老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律下面的实验揭示流体压强与流速关系的实验是4在两枝玻璃棒中间吹气，观察到的现象是 ，这一现象说明 。5由于轿车形状的原因, 在高速行驶中, 轿车对地面的压强会 。【课后巩固】【基础达标】1高速列车经过时，若人离铁道太近很可能被吸进去，从物理学的角度看，是因为A车与人间空气流速减小，压强增大B车与人间空气流速减小，压强减小C车与人间空气流速增大，压强增大D车与人间空气流速增大，压强减小2生活处处有物理，留心观察皆学问厨房中也包含着很多物理知识如：抽油烟机在工作，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强 ，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出。3小明坐在汽车上，汽车行驶过程中，开了车窗小明看到车内悬挂的窗帘在向 飘动(选填“车内”或“车外”）；这是由于车外空气的流速大于车内，而使车内的气压_车外的气压而造成的（选填“大于”、“小于”或“等于”）。【能力提升】4如图所示在水平公路上，小汽车作匀速直线运动时与静止时相比较，下列说法正确的是：A运动时对地面的压力小于静止时 B运动时对地面的压力等于静止时 C运动时与地面的摩擦力小于静止时 D运动时与地面的摩擦力大于静止时5一次飓风发生时，屋外气压急剧降到9104pa，当房间门窗紧，屋顶受到的压力足以将屋顶掀翻。（1）为什么屋外气压会急剧下降?（2）举出题中所含原理的一个实例。 6你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中, 如图所示, 一阵大风吹来, 伞面可能被“吸”, 严重变形.下列有关这一现象及其解释，正确的是A伞面被向下“吸” B伞上方的空气流速大于下方C伞上方的空气流速等于下方 D伞上方的空气流速小于下方7.生活处处有物理，只要你留心，身边的许多物品都可以用来做物理小实验。请你利用一