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文档简介

没有什么不可能 奇妙的图形 教学目标 1.掌握图形设计的一些基本程序和方法。 2.在图形设计活动中培养学生发散性的思维方式,建立创新的意识。 教学重点 学习掌握图形设计中联想、提炼、置换的表现手法。 教学用具：教材、图形设计的范图、示范用的纸张若干、麦克笔。 学习用具：教材、16开白纸23张、彩色铅笔。 活动方式和教学策略 1.围绕爱书这一组招贴设计，根据书上的文字提示：书与人生道路、书与眼睛、书与人的需求、书与信息，做与图片对应的连线游戏，然后教师适当再举一些例子，如“书是人类的精神食粮”、“书是沟通心灵的桥梁”等，并做简单示范，最后设置情景问题：除了这些还有什么？让同学们做快速创意练习（5分钟）。 2.完成“活动建议二”的创意练习。 找寻单词-混合 -抽取-思考联想-创造图形 3.欣赏现代图形设计杯子，设置课外思考与交流的延伸活动，即选择生活中的器皿，做置换练习的思考。 教学程序 (一)复习导入 让学生观察鼠标,提问： 鼠标由哪些视觉元素构成？（点、线、面） 鼠标的外形像什么？（老鼠、汽车等） 鼠标-（通过联想）老鼠、汽车导入新课(二)新课教授 1.欣赏图片（第69页），设置如下问题： 找出每张图片中所包含的形象。 是为了表达什么主题？ 2.分析图片：引导学生归纳本章图片所运用的几种创意方法（联想、提炼、置换）。 学生共同讨论归纳几种方法的要点，得出如下结论： 活动交流 活动一 1.再次欣赏爱书招贴设计。 2.做对应连线游戏。 3.教师简单示范。 4.学生做快速创意训练。 5.小结、评议。 活动二 首先欣赏新世纪的眼睛，请学生找出其中的字母。 收集两个字的单词（以名词为主）。 抽取3个单词，分配给各小组。 各小组根据单词做创意练习。 集体评议（评10幅优秀作品）。 请优秀作品的作者上台将作品粘贴于“金奖创意栏”。 总结，设置课外
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