小学数学人教2011课标版一年级6-10的认识的整理与复习.docx_第1页
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6-10的顺序与大小比较（整理与复习）教 学 设 计 广东省河源市连平县忠信镇中心小学 黄妙玲一、教学目标：1.掌握6-10的顺序，会比较6-10的大小。2.激发学生的学习兴趣，发展思维能力。二、教学重难点教学重点：掌握6-10的顺序，会比较6-10的大小教学难点：主动探究，发现排列的规律。教学关键：引导学生有序地思考，加深对所学数学知识的理解，进一步提高整理知识的能力。三、教学过程（一）联系实际，巧设情境放学了，三位好朋友一起回家，看，他们在楼梯口说些什么呢？明明说：“我家在七层，到我家去写作业吧！”军军说：“我家比明明家低一层，到我家去吧！”小红说：“我家比明明家高一层，还是到我家去吧！”小朋友们，你们知道军军、红红分别在几层吗？（军军住6层，红红住8层），这栋楼一共有几层啊？（10层）（二）主动探究，寻找答案1.分析、讨论你是怎么知道他们分别住在几层的？2.你是怎样发现这栋楼一共有几层的？3.小结。（四）巩固练习，发散思维1.比较6.7.8 7的前面是6，7比6多1 7的后面是8，8比7多1 顺序：6.7.8 比较：76 872. 比较8.9.10 10比9大，9比10小 8比9小，9比8大 顺序：8.9.104、 拓展思维，课堂总结。 认识尺子上的数字，发现规律。（一） 规律：排在后面
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