班主任案例分析 (2).doc

家庭教育在学校德育工作中的重要性开县德阳中学 廖芳有俗话说：“土地不种荒一年，子女不教误一生。”可见家庭教育的重要性。然而，在与家长的平时接触中，我发现家庭教育实在是教育当中一个薄弱环节。不少家长认为教育是学校的事，不做好孩子的榜样。其实家长是孩子一生的老师。一个家庭教育的好坏能影响一个孩子成长的质量。因此，家长只有加强对孩子的教育，与学校齐抓共管，为孩子的成长营造一個良好的环境，才能使自己的孩子健康成长，成为有用之才。我所带过的初2013级13班在进入初一后就逐渐产生了分化，因此我对中间段的学生比较上心，希望通过稳住他们来稳定、带动班风。在我工作的过程中，我发现了这样一个学生刘某某，她在刚进校时学习成绩还不错，进校后也相当热心集体事务，但在历次考试中成绩却逐渐下降，而且很多个性弱点也逐渐暴露出来，有时甚至严重影响了班级的荣誉和班风的建设。她个性开朗，但比较粗线条。常常丢三落四，工作做得让人啼笑皆非，常常布置的工作要拖很久才能完成，质量也不一定好。她性格也急躁，很容易和其它同学因为小事发生矛盾。而且有时口出秽言，完全不像学生。她有一定的社会习气，平常和同学聊天经常自我吹嘘认识什么人、会做什么事等等，社会上的语言也是一套一套。作为一个女生，她也不算合格。她的个人清洁卫生是班上有了名的不爱整洁，以至于她所在的寝室扣了分，必不可少有她的身影。不光如此，她在犯错以后还不以为然，甚或自以为是，觉得她才拥有真理，对批评她的老师和语言都不屑一顾，有次还和生活老师吵了起来。所有如此种种，让我心惊胆跳而又无可奈何，因为每次发生类似情况，我对她进行批评和教育的时候，她都唯唯诺诺，态度也诚恳之至，也总是表示要痛改前非，但每次也都毫无例外的要重走老路。于是基本上一个学期我们都是在这样进进退退的拉锯战中挣扎着。在初二开学的时候，我终于约到了刘某某的家长。我的目的一是能和家长面对面地沟通一下，二来也能观察一下刘某某现在种种状况的起因。她的家长人倒是很实在，见面后就给我道歉，说他俩没什么文化，费尽心思送小孩来我校就想她学好。但通过我上学期的电话联系知道小孩的情况后很不好意思，于是连我的面也不敢看，每次家长会还没开完就走了，这次看到小孩的情况是在是很危险了，才不得已来和我沟通。我一听这话，又是好气，又是好笑，居然还有为了面子不顾自己小孩的家长。但为了刘某某的教育，我也没有过分责备他们，只是将刘某某的所有表现和盘托出，也把这些表现会带来的恶果向他们作了预测。两位家长听得也是焦急万分，但从他们的语言中我猜测出了我要找的答案：家庭教育的失策。总的来说，我基本确定了他们家长的想法和态度是这样的：1. 我们没文化，努力挣钱让孩子读书，我们只问成绩，不管其他。2. 害怕小孩吃苦，有什么要求都尽量满足，以此做条件希望小孩学习努力。3. 几乎是一个通病，对于女儿，爸爸更为溺爱，孩子在妈妈那得不到的通常能想法使爸爸心软。后来我给他们分析，只问成绩，不管其他带来的是对学生思想活动的失控；有要求都满足带来的是学生极度以自我为中心；而父母态度不一致带来的是学生利用其中的差异为自己谋得最大利益。但不幸的是，虽然这两位家长在当时也承认了一些自我的不足，从事后采取的措施来看，他们并不以为然。而我也只好多次找刘某某谈心，希望她能从自觉的角度出发改正自己的问题，但由于她的压力感太小，自控力又差，这一招也收效甚微。时间来到了初二上半期结束，考试下来的情况当然让刘某某焦急万分。她主动约上了父母打算来和我展开三方会谈，我慨然应诺。经过长达两小时的交流，我们的意见基本达成了一致：让刘某某在家长老师的监督下积极完成各项工作，同时父母每周和孩子交流半小时以上，对孩子不合理的要求坚决抵制，而孩子在理解苦心的基础上予以配合。千万别看这些简单的条件，能把它们做到，我们就成功了一大半。这不，虽然还有反复，但刘某某从半期来就在同学心目中换了形象，而她的家长也让我请为特邀嘉宾在家长会上介绍了经验教训呢！我也乘热打铁，在会上给各位家长提出了这样几点想法和建议：1、 为孩子创造良好的学习环境。一个安静、通风、整洁、卫生的学习场所，为孩子准备好必要的学习用品。要给孩子创造良好的学习气氛，家长本人要爱好学习，如认真看报、认真看书，给孩子做出榜样。2、 要关心孩子的学习。有些家长常说，我们非常关心孩子的学习，也对孩子采取了一定的措施，如成绩好了就奖励什么东西。或许奖励在短时间内是有效的。但是，我建议家长对孩子的成绩还是多一些鼓励。因为只有孩子有了小成功的意识，他才能有可能去争取大的成功要给孩子树立信心、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其是低年级学生，他们更需要得到大人的赏识。在孩子做事时，要及时给予肯定，让他们产生一种即时成功感，享受到成功的乐趣，从而增强自信心，把每一件事都干好。但是如果不切实际的夸张，孩子容易产生一种飘飘然的感觉，久而久之，孩子娇气十足，就没有童心可言了。3、 在孩子的问题上不要搞特殊化。孩子每天都要按时上学，不要迟到，早晨、中午送到校门口，也不要为了一点小事让孩子提前离校。不要为孩子护短。有家长认为孩子在校于同学发生矛盾就是受欺负了、受委屈了，其实不然。其一、身体接触就算打架吗？有孩子在下课时喜欢拍一拍同伴，这其实是表示友好，是儿童的天性，有孩子来回的打就有可能使一方获胜、另一方哭诉着来找老师，所以我们要正确看待学生之间的矛盾，不能只顾护短到学校来指责别人、为自己的孩子撑腰，这样不仅容易吓着孩子，也不利于自己的孩子。其二、一个巴掌拍不响。我们要详细了解事情，引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地的为别人着想，多一分理解和包容，少一些挑剔和埋怨。从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重，将来他们就更能适应社会，更有发展空间，如果，同学的行为太过分，还是要告诉老师和家长，这是对自己的保护也是对同学的及时帮助。4、 让孩子多一些锻炼。现在的孩子绝大多数都是独生子女，是家中一宝，因此什么事情都由家长包办代替。孩子缺乏锻炼的机会，产生依赖思想，这样下去，孩子的自理能力就会很差，就不能适应社会的需要，一旦离开了父母，他就无法独立生活。因此作为家长应该多给孩子一些锻炼的机会，例一些力所能及的事，让孩子在锻炼中成长。5、 家长注重自己的言谈举止。家长是子女做人的镜子，直接影响孩子的一生。希望各位家长能经常与老师取得联系，进行沟通，这样才能及时了解孩子的学习情况，便于家长有的放失的进行教育。儿童教育先是从家庭教育开始的。家庭是儿童首先接触的生活环境，他们从呱呱落地到独立工作之前，绝大多数时间是在家庭度过的。儿童的特点是善于模仿，他们的言行往往是从对父母等亲人的语言行为的模仿开始的。由于他们缺少与社会接触交往的经验，往往以为大人的言行都是对的，所以他们喜欢将父母等家庭主要成员的言语、仪表、神态、手势以及待人接物的态度、作风等作为自己模仿的对象。谁与孩子接触得最多，谁对孩子的影响力就最深。“父母是孩子的第一任教师”说的就是这个道理。因此，一个家庭所有成员的道德风尚、生活方式、语言行为等都不断地影响着孩子思想品德的形成。如果要对学生有一个好的影响，就必须创设一个良好的家庭环境。 创设一个良好的家庭环境，主要靠以父母为主的家庭成员的共同努力。然而，作为孩子所就读的学校又如何为创设一个良好的家庭环境努力呢？我认为这可以从以下几个方面着手：（1）开办“家长学校”。通过家长学校，可以向家长传授如何教育好子女的方法，如何确立孩子在家庭中的地位的知识或教育经验。这样就可以优化学生家庭育人环境，使家庭环境对学生教育产生正面效应。这里担任“家长学校”教师的人可以是校外富有教育经验的教育专家，也可以是校内富有教育经验的教师，还可以是富有教育经验的学生家长等。（2）召开学生家长会。通过家长会，互相了解学生在校内、家庭中思想变化情况，从而做到有的放矢，共同教育。还可以通过家长会，互相交流教育孩子的经验，提出共性问题，加以探讨，寻找最佳教育方案。这有利于家长在家里对孩子的教育。（3）定期与不定期进行家访。家访既是学校联系学生家庭的一条渠道，又是促进孩子在家自觉接受家长教育的一种督促方式。家访时，要有计划、有目的、有方法、有重点进行，起到了解情况、关心学生、促进学生自觉接受家庭教育的作用。家访切忌“告状