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YiLongXian YinShanxiaoxuexiao强力聚合资源 抢抓发展机遇 打造现代校园国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中的第十九章关于“加快教育信息化进程”有这样的一段话：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。足以可见，当前，中小学校加快教育信息基础设施建设的紧迫性和重要性。一、 学校的基本概况仪陇县银山小学，始建于1956年，地处红色旅游精品带-潆（南充市潆溪镇）马（仪陇县马鞍镇）公路干线的省级新农村示范社区-新政镇九岭场，距国家“AAAA”级景区-朱德故居琳琅山风景区40公里，距仪陇县城7公里。学校占地13000余平方米，各类建筑物累计7000余平方米。学校现有18个教学班，学生800余人，教师46人，学历合格率达100%。校园布局科学合理，景点设置优雅，环境宜人，是师生工作、生活、求学的理想场所。二、 学校现有的现代化教学水平（一）硬件配置情况目前，学校设有标准图书室、实验室、美术室、音乐室、微机室、多媒体教室、远程教育信息接收室等功能教室各1个（其中：微机室配备计算机50台，有多媒体教学设备2套），各室管理制度健全，管理职责明确、管理人员落实、管理程序规范，完全能满足学校教育教学之所需。（二）师资水平及教学现状学校现有专职信息技术教师1人，兼职教师1人，教师撰写的信息技术学科教学获奖论文达20余篇，三至六年级每周开设一节信息技术课，教材采用的是川版信息技术教材。学生对信息技术学科学习兴趣不够浓厚，近年来，我校教师在教育教学过程中通过观察、了解、研究，发现学生对信息技术学科学习的兴趣主要表现为以下几种类型：一是“放松型”。当学生从其它学科任务中走进信息技术学科课堂时，认为可以脱离繁重的题海，远离一些考点的煎熬，在网络教室里得到放松，将信息技术课堂当成是自己学习压力缓解的一片神奇天地；二是“娱乐型”。学生认为，信息技术学科的一个显著教学手段就是师生通过计算机这一互动教学载体来达成课堂教学的目标和任务，老师会让大家上上网，聊聊天，玩玩游戏，进开心农场种种菜、养养宠物、娱乐娱乐，抑或跟久违的同学、网友能在虚拟的世界里能见上一面，沟通一下心灵，或发封电子邮件问候问候，觉得很开心，因此，部分学生表现出看似对该门学科有一定的学习兴趣，具有浓烈的渴求感；三是“好奇型”。学生可能由于学校、家庭过严的管教，没有机会接触计算机网络而在平时的学习和生活中产生了一些疑难问题或传奇幻想，孩子们带着生活、学习中某些不解之谜走进信息技术学科课堂，然后通过媒体、网络得到一些解释，寻得些许答案，而对学科任务充满好奇的心里，产生一定的学习兴趣；四是“求知型”。那就是希望通过信息技术课堂学习、老师的讲解和同学间的合作交流，对自己在信息技术学科领域中的知识、技能空白进行填补的传统型学习兴趣的产生。综上所述，针对农村小学生而言，由于家庭、学校、社会环境的差异，自身的信息技术元素不是很丰富，就要靠老师们采用阶梯式、渐进式的教学方式对他们进行信息技术的基础知识、基本技能的传输和培育，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习；初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣；知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，为学生今后的成长奠定良好的信息技术基础。而在当今城乡教育不够均衡的教育大背景下，老师们要想将现代课程理念下的信息技术教育载体与实际的课堂教学有机的结合起来还有诸多难题。比如：因学情、校情、教情的差异。我有幸参加了2011年11月份在成都世纪城新会展中心举办的第62届全国教学仪器设备展示会，许多高性能、前沿化的现代化教学设施设备令人目不暇接，这些设备的性能了解，使用等还需要一个相当长的过程，老师们对其意义的认识、以及能在教学第一线亲自接触等，很大程度上重制约着学校信息技术建设水平的提升。三、 加强学校信息化建设的对策（一）加大资金投入，努力改善学校信息化管理及应用环境。我校在现有的广电网运行环境中，根据学校的自身发展，为了有效利用现有的资源设备，进一步提高学校网络的安全性能和管理效率，我们已经与县电教站衔接，通过增加带宽，改善内网运行速度；在部分楼层、办公室、教室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境的适应力、以满足行政办公、教学之所需。（二）多渠道规范学校信息化建设管理流程。结合我校教师现在使用的教师业务手册，将“构建多元高效的课堂教学模式”与教室集体电子化备课有机结合，进一步健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理、远程教育应用等制度，形成具有自身特色的科学、规范、适用、现代化的规章制度，编写仪陇县银山小学校学校建设信息化校园工作规程。（三）进一步发挥我校“科普特色学校”的办学特点，创设学生主动认识、了解、学习的信息化资源，探索新课程背景下现代教育教学课堂管理模式。利用好已有的现代远程教育资源、科学实验室、科普制作室等数字实验室，加强“班班通”工程的建设进程，力争在2012年年底开通，努力实现校园信息化的全覆盖。（四）建立学校教育教学资源平台，在现有的“科普校园网站”的基础上对学校的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源；加快“校园科普电视台”的建设进程，力争今年年底正式开播；优化组合学校现有的现代多媒体资源信息库，争取和学校、县级教育主管部门的教育资源平台整合，为师生的生活、学习、工作、管理提供快速查询下载的优质服务环境。（五）在完善更新学校科技学习网站的同时，再建设几个主题学习网站和班级主页、个人网页的链接，特别是积极鼓励省、市、县学科带头人、骨干教师自主开通网络博客、建立个人主页、开设学校BBS论坛、建立学校网络资源库、确保教学案例、课件管理、文件传输、师生交流、留守儿童管理的网络化变为现实，提高学校的教育教学、科研和行政管理水平效能。建立校园局域网、家校联系QQ群，为改善目前学校网站信息更新慢的状况，尝试在年级和学科中培养一批老师及学生在信息教研组的统一协调指导下，对网站相关模块的信息更新，加快更新频率，利用信息化网络宣传学校的办学特色、展示学校名师的风采、提升办学内涵。（六）建设学校信息化管理平台，通过相应的管理模块，实现学校教务、政教、总务、大队部、工会等管理部门利用网站后台进行管理，及时发布、更新学校各类管理信息，提供学校公共基础数据（教师教学教研业绩、学籍信息、成绩库、学校管理制度等）查询、信息检索等服务，努力实现学校教育办公、管理自动化，提高服务水平。（七）努力强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、创新学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。完善学校信息技术教育管理机制，加强信息技术学科教学的科研水平，定期外派信息技术教师进修、学习，提高领导对信息技术学科的重视程度，提升学校信息技术教师的各种地位和待遇，特别是他们在评优晋职等方面与其他学科教师一视同仁。四、 学校信息化建设的近期目标1、每年利用不低于公用经费10%的资金，加大信息化校园硬件建设的投入，完善校园网，更新添置计算机。2、加强软件建设。丰富改进学校主页并定期更新，使学校网站形成较为丰富，具有自身特色的资源库，增加科技含量。 3、加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能，加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式，开展“科普校园”建设的市级课题的申报和立项。4、对全体教师进行全员化培训。在原有基础上，加大培训力度，强化信息技术培训，形成一支健全的具有一定信息技术水平的教师队伍。5、采取“学校投入一点，教师自筹一点”的模式，鼓励全体教师购买教学用笔记本