八年级语文下册 21《细柳营》（第2课时）导学稿 （新版）语文版.doc

细柳营第二课时序号20日期执笔八年语文组审核已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。接着往细柳军营，细柳军营的军士官吏身披铠甲，拿着锋利的刀，拉开弓弩，拉得满满的。课题细柳营第二课时课型新授课学习目标 1、学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。 2、学习周亚夫表现出的忠于职守的精神。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。一、 资料补充：史记的思想内容极其丰富深刻。它一方面揭露了统治者及其爪牙的无比丑恶，勾画出他们的真实嘴脸；另一方面表达了人民的思想感情和愿望，歌颂人民及其领袖的起义反抗，歌颂可歌可泣的爱国英雄和救人危难的侠义之士，表现了我们民族的优良传统和美德。尤其是司马迁把秦末农民起义的领袖陈涉和项羽分别列入“世家”和“本纪”，充分显露了他卓越的思想见解和救世济民的热情，这是历代封建正统史家所不可比肩的。 二、默读课文，探究问题：1、为什么说周亚夫被称为“真将军”？请你从文中找出侧面描写和正面描写周亚夫的句子并加以分析。正面描写：通过周亚夫的一句话“介胄之士不拜，请以军礼见”，一个动作“将军亚夫持兵揖”，表现周亚夫恪尽职守、刚正不阿的真将军风范。（注意：拜和揖的不同。古代，臣子见到君王，应该行跪拜之礼，但是周亚夫只是双手抱拳行礼，礼数不周。）侧面描写：（1）通过对周亚夫下属的描写“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”“壁门士吏谓从属车骑曰：将军约，军中不得驱驰。”，表现主帅周亚夫治军有方、令行禁止、军纪严明的真将军风范。（2）通过对霸上、棘门军的描写“直驰入，将以下骑送迎”， 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。1.解释加点的词。（1）锐兵刃（使锐利） （2）匈奴大入边（大规模，大举） （3）天子且至（将要） （4）军中闻将军令（听从） （5）使人称谢（告知） （6）乃传言开壁门 (营垒）（7）天子为动（被） （8）曩者霸上 （先前）2下列各组中，加点词语意思不相同的三项是（c）(e)（f）a（1）上至，又不得入/（2）能面刺寡人之过者，受上赏b（1）祝兹侯徐厉为将军，军棘门/（2）至霸上及棘门军c（1）上自劳军/（2）皇帝敬劳将军d（1）文帝之后六年/（2）称善者久之e（1）请以军礼见/（2）战则请从f（1）乃以宗正刘礼为将军/（2）以河内守亚夫为将军3.用现代汉语翻译下列句子。学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主合作探究 互助相长共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思 八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 与细柳营的军士、主帅形成鲜明的对比，突出了主帅周亚夫治军有方、令行禁止、军纪严明的真将军风范。（3）通过对皇帝的随从“天子先驱至，不得入”和皇帝“上至，又不得入”“于是天子乃按辔徐行”“天子为动，改容式车”等动作、神态的描写，侧面突出了主帅周亚夫治军有方、令行禁止、军纪严明的真将军风范；随后又通过皇帝“此真将军矣”“至于亚夫，可得而犯邪”等语言的描写，再次从侧面突出了主帅周亚夫的真将军风范。2、为什么文中还写了刘礼军霸上，徐厉军棘门？这样写有什么好处吗？作对比，进一步突出周亚夫的性格特征。3、文中花了大量笔墨写了周亚夫的下属、皇帝、皇帝的随从，多余吗？说说理由。侧面描写，有力烘托周亚夫的人物形象。阅读课文，完成下面的题目。4解释下列句中加点的词。(1)天子且至将要(2)按辔徐行缓慢5下列句中加点词意思相同的一项是( b )a已而之细柳军称善者久之b上乃使使持节诏将军 使人称谢c以河内守亚夫为将军 天子为动d吾欲入劳军 军细柳6用现代汉语翻译下列句子。(1)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”在这种情况下，皇上就派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳军士。”(2)介胄之士不拜，请以军礼见。盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。7“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”这几句话正面表现了将士们的严阵以待(士气高昂、戒备森严)，侧面表现了周亚夫将军的治军严明(带兵有方)。8选文表现了周亚夫的什么品质？恪尽职守(忠于职守)、军纪严明(治军严整)、刚正不阿。一课一得：当堂达标促学学生学法必做题：1.文帝到霸上和棘门军见到的情况是“直驰入，（3字）将以下骑送迎（6字）”，而在细柳他看到的情况是“军士吏被甲（5字），锐兵刃（3字），彀弓弩（3字），持满（2字）。”，这体现了细柳营军士常备不懈，严阵以待。（用原文语句回答）2.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（b）a本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹。b本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫。 c文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加，对霸上及棘门的将军提出了批评。d本文人物刻画鲜明生动，主要是因为采用了侧面描写的手法。3.结合个人生活经验，说说周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、一线工人等等他们的工作岗位就是一道“防线”，只要发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成就。利用自己对课文内容的理