模拟电子技术(一)实验教学大纲.doc

附件二模拟电子技术(一)实验教学大纲一、 制定本大纲的依据根据全国高校电工、电子统编工作会议精神。二、本实验课程的具体安排实验项目的设置及学时分配序号实验项目名称内容简介（50字左右）实验学时实验要求实验类型实验类别每组人数1常用电子仪器使用练习A、 测量电阻的阻值。B、 测量数字学习机上直流电源的电压值。C、 调节信号发生器D、 万用表与信号发生器的联合使用。E、信号发生器与示波器的联合使用。2必修验证专业基础22单级交流放大电路A、 放大器静态工作点的测量与调试B、 静态工作点的调试C、放大器动态指标包括电压放大倍数、输入电阻、输出电阻和通频带等。2必修验证专业基础23负反馈放大电路A、 测定静态工作点：B、 测量基本放大电路的性能C、测定反馈放大电路的性能2必修验证专业基础24比例、求和运算电路a) 反向比例运算电路b) 同相比例运算电路c) 反向加法电路D、减法运算电路2必修验证专业基础25直流稳压电源电路A、整流滤波电路测试B、串联型稳压电路性能2必修验证专业基础2备注：实验要求：填必修、选修。实验类型：填演示、验证、综合、设计。实验类别：基础、专业等二、 本实验课在该课程体系中的地位与作用模拟电子技术(一)是自动化、电气工程及其自动化以及相关专业的一门专业核心课，其相应的模拟电路实验是模拟电子技术课程的重要实践环节，本课程着眼于学生的动手技能和综合应用所学知识能力的培养。 学生通过实验将学到的模拟电路分析和设计的理论应用于实践。学生通过验证、自行设计电路、安装、调试电路、排除电路故障，提高解决实际问题的能力。鼓励学生创新，可以自己提出问题，设计电路，调试电路。对培养创新精神和实践能力有重要作用。三、 学生应达到的实验能力与标准：1通过实验学会数字电路实验需用的仪器及设备的使用。介绍有关实验室的规章制度，使学生养成良好的实验习惯。结合目前的实验室，主要练习万用表、数字示波器、信号发生器以及实验辅助实验箱的使用。2掌握各种基本模拟电路的基本测试技术；3具有根据技术要求选择元器件，组成实验电路、设计电子电路小系统和进行安装调试的能力；5初步具备设计、安装、调试模拟电路的基本技能。6. 养成良好的实验素质。能够按实验内容，做好有关实验预习，给出预习报告。实验中，能够按要求，完成对有关电路的设计与分析。能够正确连接有关电路，并对电路进行调试。能够处理实验中出现的问题，提高实际解决问题的能力。能够完成有关规整的实验报告。五、讲授实验的基本理论与实验技术知识：1、常用电子仪器使用练习。内容为掌握万用表、示波器、信号发生器以及辅助实验用箱的使用。要求学生能够熟悉有关仪器使用。实验所需要基本仪器设备为万用表、示波器、信号发生器、辅助实验用箱。a、 测量电阻的阻值。b、 测量数字学习机上直流电源的电压值。c、 调节信号发生器d、 万用表与信号发生器的联合使用。e、 信号发生器与示波器的联合使用。2、 单级交流放大电路。内容为单管放大电路性能实验。要求学生能够根据要求完成有关电路线路连接，测试三极管放大电路的参数。实验所需要基本仪器设备为万用表、示波器、信号发生器、辅助实验用箱。A、 放大器静态工作点的测量与调试B、 静态工作点的调试C、 放大器动态指标包括电压放大倍数、输入电阻、输出电阻和通频带等。3、 负反馈放大电路。内容为具有负反馈的两级放大电路实验。要求学生能够完成有关电路线路连接，根据要求测试具有负反馈的两级放大电路的有关参数。实验所需要基本仪器设备为万用表、示波器、信号发生器、辅助实验用箱。A、 测定静态工作点：B、 测量基本放大电路的性能C、 测定反馈放大电路的性能4、 比例、求和运算电路。内容为以运放为放大单元的放大电路实验。要求学生能够完成有关电路线路连接，根据要求测试运算放大电路的有关参数。实验所需要基本仪器设备为万用表、示波器、信号发生器、辅助实验用箱。A、 反向比例运算电路B、 同相比例运算电路C、 反向加法电路D、 减法运算电路5、 直流稳压电源。内容为串联型晶体管稳压电源电路。要求学生能够完成有关电路线路连接，根据要求测试串联型晶体管稳压电源电路的有关参数。实验所需要基本仪器设备为万用表、示波器、信号发生器、辅助实验用箱。A、 整流滤波电路测试B、 串联型稳压电路性能测试（包括初始测试、测量输出电压可调范围、测量各级静态工作点、测量稳压系数S、测量输出电阻ro、测量输出纹波电压、调整过流保护电路等具体内容）六、实验的考核与成绩评定：(1) 平时注意考察,指导教师认真填写学生实验考察记录表。(2) 对学生预习情况的检查，即要有预习报告，实验步骤的掌握情况，实验内容的了解情况，实验数据表格的绘制情况。(3) 在实验过程中对学生的一些模糊概念结合实验及时进行提问，并将提问结果予以记录。(4) 对实验能力的测试包括各种仪器的使用情况，是否理论结合实际地完成实验内容。对所出现的实验异常结果是否能够找到合适的解决方案，进一步对测试结果进行分析与研究。(5) 根据平时的考核和实验报告给出实验成绩。 (6) 期末学生实验课程的成绩与理论课程考试成绩以一定比例关系，给出