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文档简介
大班语言活动假如你有了翅膀教案 一、目标 (一)认知目标 1.帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话,迅速掌握别人的谈话内容,学习别人的谈话经验。 2.围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情,培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。 (二)情感目标 使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话,体验谈话活动的快乐。 二、活动准备小鸟木偶1个,“假如你有了翅膀”的系列图片。 三、活动过程 (一)创设谈话情境,引出谈话话题。 教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣,引出话题,边操作木偶边说:“今天小鸟来到我们班,要和小朋友交个朋友,你们愿意吗?” 大家都知道小鸟的本领可大了,它有哪些本领?请小朋友说一说,小鸟看你们说得对不对。” (二)引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由交谈,要求围绕鸟儿的本领来谈,启发幼儿回忆见过或听过的事,充分发表自己的见解。 教师倾听幼儿谈话,提醒幼儿专心听同伴谈话,了解别人说了什么,还有什么没说,自己可以说得与别人不一样。 (三)引导幼儿拓展谈话范围。 1.集体谈论“小鸟”的本领。 启发幼儿:小鸟因为什么才有这样的本领?(会飞)为什么会飞?(因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?鼓励幼儿在集体面前大方讲述。 2.围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。 教师提问: 鸟儿有了翅膀,有许多的本领。如果你有了翅膀,你会做些什么? 你会做些什么特别的事? 你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事? 你还希望谁也有翅膀,为什么? 引导幼儿拓展思路,开动脑筋,发挥想像,运用新的谈话经验表达自己的见解。 教师对幼儿丰富的想像给予肯定,对幼儿的谈话表示极大的兴趣,使幼儿在谈话中体验快乐。 四、各领域渗透艺术:让幼儿将自己的讲述画下来,或做鸟类手I。 五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。 六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你
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