美国考察学习体会.docx

美国、加拿大教育考察学习的几点体会兴宁市叶塘中学 罗柏明 2016年9月17日至2016年9月28日，我市组织完中校长教育考察团赴美国、加拿大学习考察，本次考察学习到访了二所高中，一所大学。整个活动，领导得力，组织严密有序。到校考察了学校的环境、学情等情况，边学边议，相互交流，增进友谊，开阔视野，收获颇丰。通过本次的学习考察，再回看我们的教育，引发了很多思考。 一、学校的环境及校园建设我所到的中学，并没有豪华的校门，门前看上去很普通，校园内并没有高层的教学楼，在教学区中，四周都是各种运动设施，运动场区占了校园面积的三分之二以上，运动区环境优美，各项设施齐全。学校的负责人带我们参观了各种运动场所，介绍了学生下午三点半以后，学校都组织、引导学生参加自己所喜爱的运动项目，学校的各项运动真正做到了人人参与，场面生动活泼。我想美国之所以在奥运会上有强大的体育实力，就是与良好的体育设施，中小学生积极参与，全民体育运动的开展，建立健全的人才选拔机制密不可分的。（考察学习团在运动场与校方人员合影）2、 美国加拿大的教学模式值得借鉴 1、美国、加拿大都崇尚“不让一个孩子掉队，对每个孩子负责”的教育理念，尊重学生个体差异，在做法上扎扎实实，体现为：进入美国学校的学生都进行层次考试，根据学生的成绩为每一个学生制定教学的内容，根据学生的水平选择不同层次的学习内容，教学针对性强，为每一个孩子的成长提供条件。其实我国早就提出因材施教，但做得太少，还是让不同层次的学生学习同样的内容，学习同一种教材，让高层次的学生吃不饱，让底层的学生吃不了的现状突出。 （ 教师学生课堂实景）美国、加拿大的教学都是小班化的，让学生自主选择教师上课，教学模式都是学生主动的，没有教师“一言堂”和“满堂灌”现象，学生可以随时打断老师讲课，提出问题，发表自己的观点，教师都和蔼可亲，师生轻松愉快，学生学习活泼主动，真正体现了寓教于乐的良好气氛。我们要求小班化，但城市大班化现象突出，教学模式是教师主讲。所以推行师生互动的教学模式，更新教师的教学理念，实现教学方式的转变，学习方式的转变，我们要认真探索学习。（小班化教学）美国、加拿大创新教育的培养。美国和加拿大非常重视实验室的建设和应用，鼓励学生到实验室动手，参加各种制作大赛，这项能力作为上大学的重要依据。考试成绩只占大学录取的40%，其他指标看你的动手能力、创新能力、社会能力、领导能力等，这样就鼓励学生自主发展。而我们的学生基础知识扎实，创新能力不强，社会、生活能力较弱。 （学生实验室） 三、关于校园文化和班级文化学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校的氛围和气质，是一所学校的行为方式和价值取向。我们参观了美国德明中学的校园文化，根据其负责人介绍，学校的办学创始人是一个教会成员，在一次大瘟疫中，他为很多得病人救治，救活了很多生命，而最后他得瘟疫而死亡。学校为纪念他，在校园为他塑像。这一文化内涵就是引导学生长大后要回报社会、献身社会。这种文化极大影响了师生的价值选择、人格塑造、思维方式、道德情操和行为习惯。班级文化，给我印象最深的是教室布置特别丰富，基本每一个教室角落都利用起来，布置了很多学生的作品，布置强调规则及个性品质的养成。 （校园内塑像） （学生作品展览） 4、 教师敬业、乐业的品德1、美国教师的工作量强度大，高中教师每天要上五节课，几乎是全天上课，工作量比我国教师要大得多，但教师上课仍有激情和特色，对学生非常热情，脸上总挂着笑容，并夹带上丰富的肢体动作，让人感到敬佩。2、 美国教师为了上好课，还坚持自我学习和自我培训，尽量多掌握技能，来满足教学需要，使教学内容丰富。我们到了一所加拿大中学的时候，正是教师培训学习日，教师都非常自觉学习，分组研究。他们的考核制度严格，必须不断学习进修，提高自己，才能胜任教师这一职业，才能成为一名合格的教师，这也保证了美国和加拿大的教师的敬业精神。（教师培训学习） 本次考察学习得以圆满完成，感谢各级领导的重视，特别感谢范剑冰基金的大力支持和精心安排，感谢