八年级语文月考检测题（无答案）.doc

县区_学校_姓名_班级_考号_座号_八年级语文检测题一、积累与运用（20分）1请给划横线的字注音，并根据拼音写出汉字。（2分） 富有创造性的人总是孜孜 不倦地j 取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。2下列语句中，加点词语使用不恰当的一项是（2分） ( ) a中华民族的伟大复兴绝不是一蹴而就的，需要一代又一代中国人特别是青年的接力奋斗。 b李晓霞在第52届世乒赛中夺得女单金牌，成就了个人的“大满贯”，成长为中国女乒首当其冲的“一姐”。 c在泰国亚洲日报副社长钱丰眼里，中国梦是一个科学的、脚踏实地的梦，不是好高骛远的乌托邦式的梦。 d5月18日，司法局张局长在全市安全会议上强调：“落实法规就得丁是丁卯是卯，不能有丝毫侥幸!”3下列句子有语病的一项是（2分） ( ) a2013年“六五”世界环境日中国主题为“同呼吸共奋斗”，旨在倡导每一个公民树立保护生态环境，切实履行好呵护环境的责任。 b为减少“舌尖上的浪费”，北京市众多餐厅开启了行业内的“光盘行动”。 c雅安地震发生后，“大爱之城”莱芜的广大市民通过各种途径表达了对雅安人民的关爱之情。 d汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们每个人的精神家园。4请用简洁的文字介绍这幅漫画的内容，并写出漫画的寓意是什么。(4分) 内容： 含义： 5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分） 我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，。，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁鹜曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的a. b. c. d. 6根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。运用修辞，语言生动形象。(2分)生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境； 。7、班级开展“青春畅想”综合性学习活动，请你积极参与下列活动。（6分）（1）“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，你会怎么劝说？请选择下面的一位同学进行劝说（2分）小刚：脸上又长了不少的痘痘，怎么办？小红：老师又向家长告状了，真烦人！小明：爸妈一直在外地打工，好孤独。我说： （2）“青春的睿智”。正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。（2分）材料一：晋书有言：“有人不及，可以情恕。”材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，古高山雄伟壮观。（佚名）材料四：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。这些材料都告诉我们： （3）“青春的赞歌”。青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予以赞美。（至少用上两种修辞手法）（2分）_二、阅读（50分）（一）古诗鉴赏（4分）春 游 湖宋徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。8、春游湖的夹岸桃花蘸水开的蘸用的十分传神,请作简要赏析。 9、小舟撑出柳阴来一句表现了作者什么心情？ （二）故乡（7分）“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。“是的。”“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你 一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 (故乡)10、上面两选文划线句的景物描写大致相同，在文中的作用相同吗?试分析。(3分)11、闰土的愿望既然是“切近”的，为何我还要“暗地里笑他”?(2分)12、从“我想到希望，忽然害怕”到选文结尾关于希望的比喻，分别表现了“我”怎样的心理。(2分)（三）我的叔叔于勒（11分）（1）我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声向我母亲说：“这真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”（2）母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”（3）父亲说：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”（4）我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”（5）可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。”（6）母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。（7）母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” （8）我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊!啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”（9）他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” （10）父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”（11）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息 ，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交个若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。（12）我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”（13）他回答道：“两法郎五十生丁。”（14）我把五法郎的银币给了他，他找了钱。（15）我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（16）我给了他是个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 13选文是对父亲哪方面的描写？描写中表现人物怎样的心态？（3分） 县区_学校_姓名_班级_考号_座号_14联系上下文，分析第段中母亲说话“吞吞吐吐”，并指责父亲“胡说八道”的原因是什么？（2分）15联系全文分析第（11）段“母亲突然暴怒”的原因是什么？（2）（4）（6）（7）（11）段运用了哪些描写方法来刻画母亲，从中你看出母亲具有怎样的思想性格特征。（3） 16第（15）段中加横线的“亲”字可否去掉？为什么？（3） （四）议论文阅读（8分）做一个汉字传人 世界上有四大古文字，唯有汉字硕果仅存，至今不衰。其实汉字的发展并不是一帆风顺，它曾面临“拉丁化”的挑战，计算机的挑战不过事实告诉我们，承载着几千年人类文明的汉字，是有着顽强的生命力的。但，当下，汉字依然面临着挑战。作为人类的智慧成果，汉字并没有得到应有的敬重；作为文化传承的工具，汉字也没有得到精心的维护。在汉字教育和汉字运用方面，有不少问题是值得关注的。 比如字理的模糊。和拼音文字不同，每一个方块字都有着独特的字理，研究字理成了一门学问，这就是“小学”，即文字学。我们的前辈文化人，几乎都曾受到文字学的熏陶。陈独秀曾在狱中编写小学识字读本；鲁迅听章太炎讲解说文解字，写过别具慧眼的门外文谈；郭沫若更是甲骨文方面的研究专家。可是，今天的识字教育似乎无“理”可言，文字学早被驱逐出课堂，学生只知点横撇捺，不知造字理据。所以才会有人经常把“天翻地覆”写成“天翻地复”，把“不胫而走”写成“不径而走”，把“草菅人命”写成“草管人命”。 又如读音的紊乱。汉字是音形义的结合体，准确的读音，是掌握汉字的基本要求。有些人却视读音为儿戏，秀才识字读半边，古已有之，于今为烈。于是，“龋齿”成了“y齿”，“濒临”成了“pn临”。“说服”的“说”字，字典里注音为“shu”，口语里读音为“shu”，却被不少电视台的主持人刻意改读成“shu”。 再如形体的失范。汉字的字形有一个演变过程，到了汉代经历“隶变”以后基本成熟，从笔画到结构，形成了社会共识。新中国建立以后，通过自觉的文字改革，书写有了明确的规范要求，可这些规范并没有得到应有的遵循。“世博会”的“博”左边常被写成“忄”了，“康师傅”的“康”下边写成了“水”。甚至电脑字库里的有些字，一打出来就是错的，比如“假”字的右上角误成了“几何”的“几”，“肺”字的右半边误成了“城市”的“市”。当年铅排时代，印刷厂的字模要经过专家严格审核。如今电脑字库各行其是，错了也无人过问，出现了文化管理上的盲区。 还有书写的退化。世界上有近两千种文字，唯有汉字形成了一门独特的书写艺术书法。写字，历来是文化人的基本功。看看“五四”以来的作家手稿，哪一个不是写得一手好字？“墨宝”，曾经是一个十分流行的词语。可是不知从什么时候起，汉字书写被边缘化了。当年教育部长蒋南翔曾经说过：“我最怕两样东西：一是北京售货员的脸，二是中国大学生的字。” 汉字，是我们民族的文化瑰宝。汉字能有今天，是和一代又一代汉字传人的努力分不开的。如今汉字的接力棒已经到了我们手里，作为一个汉字的传人，如何正视汉字的生存现状，提高汉字的文化地位，让汉字绽放出更为灿烂的花朵，这是历史赋予我们的责任。 （作者：秦光，有删改）17.“撼祖国强盛，卫京都泰安。”这是故宫博物院赠送给北京市公安局锦旗上的感谢语。上面有一个错别字，请你指出并改正这个错别字。_故宫作为研究古文物和古文字的地方，竟然也写错别字。如果将这个事例放到文中，你认为放到第_段最合适？（2分）18.第2段举陈独秀、鲁迅、郭沫若的事例，想表达什么样的观点？（2分）19.读第5段，说出划线句子采用的两种论证方法。（2分）20. 结合文章内容，说说要做一个汉字的传人，我们可以怎么做？（2分）（五）自然之思（20）荷兰林湄 城市的物象大同小异，唯自然风光独特、真实、多彩、宽广。 古人将自然作为图腾崇拜的对象：道家认为自然是超越物质生活的灵性意识；理学家觉得可借自然悟道，追求人与自然的和谐；禅宗强调人只有接近大自然才能恢复本源状态。以上审美观虽有差异，却均是由物象升华为形而上意识，使人在超功利的层面上获得灵性感悟。 现实生活中，多数人忙忙碌碌没有时间接近大自然，只有饱暖富足的时候，才想到外出游玩，选择的对象多为名城名景，少有人将平凡的自然风景放在心里。我也不例外少年时期的故乡，山、海、小河、原野、丘陵、花、鸟、树等样样有，却少了“人与自然”的和谐意识，视接触自然为生命的本然，视之为玩耍、生存需求、消磨时光的物象。直到移居欧洲后，才发觉邻居或友人对于自然的敬畏和热爱，是源于屋前屋后的平凡小景路旁的树木、花卉、草地、禽鸟、河畔，荆棘里的野果，鸡鹤共处的泥潭。他们无论在外散步还是健身，都能与马、狗同欢同乐。或是于阳台、小花园内一面日光浴一面看书，脸上满是平静、安详、满足、喜乐的神态。于是我问自己，为什么?我又是怎样看待自然的呢?我曾醉心文学追寻人生的真谛，也曾将灵魂送进教堂耕耘精神的家园，却很少关注身旁的野花小草、青枝枯叶，或散落在视野里的虫鸟兽禽；偶尔接近，也是从生物学的视角来看待，不过是一时的好奇进而产生感官的愉悦，却少有追寻的情思。久而久之，在品尝世间的生存滋味后，我自然会想到古时文人墨士为缓解生存苦痛投身山水的意愿。那么，我心中的“世外桃源”在哪里? 为求答案，我决心用心灵和时间去感受、寻找“桃花源”。站在山水前，面对峡谷、黑森林、悬崖，或是小河流水、百花簇簇、青草碧树，灵魂内似乎多了几双眼睛。我有时视它们为一幅画，有时觉得它们如同一座剧院，还有时将它们看成一所疗养院一离开喧闹的人群，不看人的脸色，在简单轻松的时空里展露自我本性，忘却平日想不通的人与事。我在尘世和大自然间不断往返，生命和自然日益和谐相融，互为依存。更有趣的是，原先梵高自画像里那双无神的眼睛，在我眼中竟然郁消闷散，炯炯有神。 真是奇迹! 随后我在观察自然的陶醉与忘我中，学习思考和叩问，由最初的愉悦渐渐进入想象进而对其产生敬畏之心。在云朵的形状、色彩、虚实、动静、集散中，我体悟到人在宇宙里岂止是沙尘，简直是虚无，而人类却大言不惭地发出“人是自然的主人”“人定胜天”的豪言壮语。我又在试图解读感觉和虚幻、有限和无限，以及自然界中肉眼看不到的“大秘密”。记得那日夕阳西下晚霞满天，无意间看到玻璃窗外经严冬寒风磨砺的玉兰秃枝上，萌发出点点绿意，在温柔的霞光中安然仰立，我顿然无比欢欣。 我又久久地凝望那路旁的花树或是小草，再看看小河边的孵禽、枝头上啁啾的小鸟以及绕着花朵飞翔的蝴蝶和蜜蜂，它们无人看管，竟然如此和谐、宁静和安逸，一如王维笔下“无心，无目的，无意识的境界。从前对自然之美之所以无动于哀，原来是因为还带着情绪，心不静、神不宁。对于我来说，这是一个大发现，次精神的洗礼。 自然不仅是我的挚友、师长。如今更是我的恋人了。我时时怀念之并时常对它倾诉，它给予的恩典和慈爱不但让我回到身心愉快、知足常采的日子，还令我再识生命的价值与真谛。我渐渐体悟并拥有了洋邻居那份简