八年级语文上册 第五单元 第22课《短文两篇》导学案（答案不全） 新人教版.doc

陋室铭爱莲说学习目标1、积累文言字词、识记文学常识。2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。3、理解托物言志的写法及本文的主旨。学习重点： 朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。学习难点：理解托物言志的写法及本文的主旨。学习方法：诵读、默写、讨论法。知识链接l.“铭”文的特点：课文是一篇“铭”文，铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。修辞手法上多用比喻，对偶，排比，文句精美，句式整齐，讲究押韵，是典型的骈文。本文除末尾句外，其余各句都押韵（文中押韵的字是：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭），读来朗朗上口，极富音韵美。2. 托物言志写法：托物言志，托”借、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，即借物言志，借物抒怀。作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，借“陋室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。【自学过程】自主完成，二人互检一、根据诗文内容填空1陋室铭选自，作者是（朝代）著名诗人2、叫“铭”，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。这文章押韵的韵角有、 、 、 、3、注意下列加点字的读音：德馨（）苔痕（）鸿儒（）案牍（）【课堂导读】1、以四人小组读文、结合课下注释及自己的参考书译句【设问导读】1、写出运用类比手法的句子。2、全文的主旨句是3、提挈全文的词语是。4、本文实虚相映的句子是。5、突出室主人淡泊名利的志趣的句子是。6、写陋室环境之雅的句子是。7、突出陋室主人交往之雅。8、写室主人情趣之雅的句子是。9、文中的点睛之笔是。10、作者以名贤自况的句子是。11、本文表达了作者什么样的思想感情？【自我检测】1、佳句默写、山不在高，_。、斯是陋室_。、_，草色入帘青。、_，西蜀子云亭。2解释下列句子中的词语：、山不在高，有仙则名（名：）、水不在深，有龙则灵（灵：）、斯是陋室，惟吾德馨（德馨：）、无丝竹之乱耳（丝竹：）、无案牍之劳形（劳：）3、翻译句子：（1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（5）孔子曰：“何陋之有？” 【巩固练习】、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”用了什么修辞？有什么作用？、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”的言外之意是什么？、本文既是写陋室，为何写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”？、“何陋之有？”有什么作用？表达了作者怎样的思想感情？、前文说“斯是陋室”后文却说“何陋之有”，是否矛盾？为什么？、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”对于作者这种交友方式，你有什么看法？【拓展练习】在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达送我“惟吾德馨”的道德情操？【巩固练习】答案1、以山水作类比，引出陋室；暗示陋室不陋，因人生辉。2、是虚写，表现室主人对世俗生活的厌弃。3、用它们作类比，反映自己以古代贤人自况的思想，暗示陋室不陋。4、表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋。表达了作者安平乐道的情趣和高洁傲岸的情操。5、参考：两者并不矛盾。因为“斯是陋室”描述的是客观陈设，“惟吾德馨”描述的是作者的主观感受，而后文的“何陋之有”描述的也是作者的主观感受。从作品的前后照应来分析，“惟吾德馨”是“因”，“何陋之有”是“果”，正好构成合理的因果关系，反而使文章更为严密。6、示例：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。爱莲说导学案【自学过程】（自主完成，二人互检）1、爱莲说选自，作者，是时著名的家，“元公”是他的。2、给下列加点字注音甚蕃（）淤（）泥洗濯（）清涟（）隐逸（）亵（）玩鲜（）有闻3、解释下列加点词斯（）是陋室鸿（）儒不妖（）无案牍之劳形（）可爱者甚蕃（）出淤泥而不染（）濯（）清涟亵玩（）不蔓不枝（）亭亭净植（）【课堂导读】以四人小组读文，结合课下注释及参考书译句【设问导读】1、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？2、文中对莲花的描写有什么作用？3、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？4、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。5、文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？6、“莲之爱，同予者何人？”表达作者怎样的思想感情？7、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？【自我检测】（一）填空：1、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、。2、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：。3、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：4、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：5、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：6、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：（二）译句予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。可远观而不可亵玩焉【巩固练习】阅读爱莲说，回答文后几道题：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1、解释下列加点的词。可爱者甚蕃蕃陶后鲜有闻鲜亭亭净植植濯清涟而不妖濯2、翻译下列句子。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。可远观而不可亵玩焉。3、用原文的语句回答。比喻君子不同流合污的语句是。比喻君子美名远扬的语句是。4、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？5、文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？6、人们爱荷，因为它有很多价值在观赏价值、精神价值、实用价值中你更看中它的哪一价值？谈谈你的看法。 7、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和牡丹来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。最喜爱的花是：。喜爱的原因是：。【拓展练习】作者借本文表达了怎样的人生志趣？你认为这种思想的现实意义是什么？【自学过程】答案 略【设问导读】答案1、答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。2、答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。3、答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。4、答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。5、答：用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。6、知音甚少的无限感慨。7、作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃【自我检测】答案1、爱莲草木之花菊花牡丹隐逸者、富贵者、君子2、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖3、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。4、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。5、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。6、莲，花之君子者也。【巩固练习】答案1、多；少；树立；洗涤。2、我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄。3、出淤泥而不染。香远益清。4、品德高尚的人（具体