语文第四单元七色光.doc

导 学 案 设 计科目语文年级六年级备课人朱明朝课题语文七色光四课时安排 一课时审核人使用时间 学习目标1.读准汉字的字音，了解标点符号的作用，体会如何准确用词表达自己的真情实感2.积累以爱国为主题的语言材料。教学重点难点重点：体会如何准确使用词语表达自己的真情实感。难点：积累以“爱国”为主题的语言材料。导 学 流 程学 案导 案自主学习标点符号的作用。 1用于陈述句的末尾。 2用于语气舒缓的祈使句末尾。？ 1用于疑问句的末尾。 2用于反问句的末尾。！ 1用于感叹句的末尾。 2用于语气强烈的祈使句末尾。 3用于语气强烈的反问句末尾。， 1句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 2句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。3句子内部状语后边如需停顿，用逗号。4复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。、 用于句子内部并列词语之间的停顿。； 1用于复句内部并列分句之间的停顿。 2用于分行列举的各项之间。： 1用于称呼语后边，表示提起下文。 2用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。3用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。4用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。5用于总括性话语的前边，以总结上文。“” 1用于行文中直接引用的部分。 2用于需要着重论述的对象。3用于具有特殊含义的词语。4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。（） 用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后生独立完成，学生评价。让学生带着问题读书。合作探究一、合作完成第12题。二、第3题：独立完成后，从课文中找到这些句子读一读，对照一下；想一想为什么要使用这些标点符号。三、日积月累：读一读、背一背，并且谈谈你的感受。自我评价组长评价分组汇报以上题目。第二题：第1句中的分号作用：两个分句是并列关系，每个分句中已经使用了逗号，这两个分句之间就要用分号，这样使句子的层次清楚；第2句中的分号作用：这个句子较长，两个分句不是并列关系，但是意思上的联系比较紧密，用逗号会使句子层次不清楚，用句号，文意又有些隔断，所以用了分号。引导学生自主学习，通过同桌交流，小组讨论，达成共识，然后汇报。展示交流交流汇报，师生评价通过本节课的学习，你收获了什么?抄写第1题。样的变化？（用一个词来概括）欣赏并学唱我的中国心师巡视点拨，并在此过程中指导朗读，分析课文。达标检测一、给加粗的字选择正确的读音。（用“”表示）裁开（ci zi ） 立即（j j ） 伦敦（dn chn ）研究（ji ju） 政府（zhng zng） 而且（r r ） 膝盖（x q ） 粘住（zhn ti ） 气囊（nng nn ）暑假（ji ji） 旋转（xun xin） 游泳（rng yng ）好客（ho ho ） 天空（kng kng ）快乐（l yu ） 盛满（chng shng ）二、加标点。1.白天 战士们坚守住已经占领的阵地 晚上 战士们向敌人发起新的进攻2.他所要的书 母亲尽力为他买来 供他学习 成绩出来时 母亲用充满喜悦的赞扬话来鼓励他 进餐时 母亲把饭桌上最好的菜一个劲地往他碗里夹 上学下雨没带雨具 母亲总要亲自把雨具送到学校 站在教室外候着他放学明确任务，测评反馈，及时纠正。盘 点收 获学习收获、总体评价： 今天的学习，我学会