诗人谈诗 (2).doc

课题诗人谈诗主备人刘素云 辅备人邢继红教学目标1、准确、有情感的朗读诗歌。2、感受诗歌的情感意蕴，体会诗歌的意境。有自己独特的感受和见解。3、理解课文内容，学习作者对诗歌评论的方法和思路。教学重难点教学重点1、能联系时代背景，读懂诗人的感情，读懂诗歌的意境。2、通过辨析评论，理清作者评论诗歌的思路，和他对鲁黎的独到见解。教学难点：尝试写简单的诗歌评论。课时划分共一课时教具准备PPT环节师生活动调整修改一、 导入新课，板书课题师：有人说:写一首小诗，就是抒发一段情感，表达一份思想，展现一种人生；而读一首诗，则是进入一段情境，品味一份哲理，感受一种人格。诗歌被称作是文学的骄子和宠儿。今天我们将要学习一首题为“一个深夜的记忆”的诗歌，也许我们会“进入一段情境，品味一份哲理，感受一种人格。”二、出示学习目标【学习目标】1、准确、有情感的朗读诗歌。2、感受诗歌的情感意蕴，体会诗歌的意境。有自己独特的感受和见解。3、理解课文内容，学习作者对诗歌评论的方法和思路。（请一个学生大声朗读或全体齐读）三、第一次“先学后教”（ 学习一个深沉的记忆14分钟完成） 1、师：首先，我们来完成目标1。自主朗读诗歌，自主评析：请在原诗旁以加批注的方式写下自己独特的感悟与发现。（老师引进概念：意象，意境。用幻灯展示看幻灯第四片。然后指导评析诗歌。出示幻灯片自读提示：朗读诗歌，一般有以下四个层次： 初读，要求读准字音，读出句读（du）； 再读，要求感知诗意，初步交流阅读感受； 三读，想像描述，再现意境，把握情感基调，梳理情脉； 四读，鉴赏诗歌，从意境、情感、语言等角度欣赏诗歌的美。自读提示：1、请你根据音节划分法，给诗的第一小节划分朗读节奏。（用“”表示）2、诗歌善用虚实并用的手法，从诗中找出一处虚写句，写在下面。3、诗人为什么会把月光当成阳光？这里的阳光有什么特殊意义？4、诗中的语言具有侧面暗示的特点，你认为诗中哪些语句暗示了诗歌的主旨？ 师：同学们回答的都很好，说明对诗歌都有了很好的了解，下面我们在整体小结一下这首诗。用幻灯展示。一个深夜的记忆 第1节，通过对月光的误解写盼望长夜的结束。 第2节，通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望。 第3节，写又回到“万物还在沉睡”的现实的夜中。师：我们刚才自主学习了这首诗，诗人是如何评论这首诗的呢？下面让我们带着问题向极具影响力的诗人请教，是怎样以诗人的身份评论这首诗的。认真拜读曾卓的宁静而深沉的意境，看看哪些与自己的想法相同，哪些比自己更深入，哪些自己的理解不够准确，应加以纠正；最后在原诗旁边加上批注。简介作者曾卓，幻灯显示：曾卓（1922-2002 ），原名曾庆冠，当代诗人,其诗富于感情,有较深的内涵,诗风朴实、醇厚，虽然长期遭受不公正待遇，但热情却未因生活的艰辛而退却。出版的诗集有门（1944） 、悬崖边的树（1981）、老水手的歌（1983）。 四、第二次“先学后教”（ 学习宁静而深沉的意境 ）先学：自读提示：1、曾卓认为这首诗最成功的地方是什么2、曾卓对此诗的评价有什么独到的体会和见解？3、作者说：“用了感觉到这个词，就使这句诗有了更深一层的含义”，这就说“感觉到”有双重含义。问：这双重含义是什么？ 4、诗是语言的艺术。读这首诗，首先感觉的就是语言的精练和准确。第一节 “月光流进门槛”中哪一个字用得非常精练？检查自学效果：1、曾卓认为这首诗最成功的地方是什么？诗歌营造了宁静而深沉的意境。2、曾卓对此诗的评价有什么独到的体会和见解？首先，他指出“划破夜空的流星，被风吹响的月亮的弓弦，既反衬了夜的沉静，又使夜有了动态感”，这里对“夜的沉静”和“动态感”的评说，就是他的独到的见解和体会。其次，在曾卓的笔下，“夜在沉静中行进，黎明即将到来”，这是原诗在字面上没有出现的意蕴，是曾卓对它的发挥。 这个发挥可以说恰到好处，使诗的主题意蕴进一步深化了。2、诗中“感觉到”这个词的双重含义：一方面是指诗人生理上的感觉，即对于黎明来临的“光感”；另一方面则是暗示诗人是“对于时代最敏感的人”，而这个诗人“不仅是指他自己”。这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动，同广大人民的殷切期望融合在一起了。3、诗是语言的艺术。读这首诗，首先感觉的就是语言的精练和准确。第一节 “月光流进门槛”中哪一个字用得非常精练？“流”字，既写出了诗人的主观感受，又使一幅静的画面变得生动有趣了。一个“流”字改变了一种场景，使人的感受变得丰富多彩。五第三次先学后教（重读诗人谈诗原文，谈谈自己独特的看法）赏析指导：读诗要有独特的感觉，就是指不但要能够进入诗的意境，而且还要通过自己的独特感受来产生联想，以进一步丰富诗的内涵。 如果曾卓仅仅是复述一番诗的意境，他的评论就等于把诗改写成散文，是没有什么意义的。1、“我以为是阳光”，这是一种“错觉”，诗人为什么不马上改正这种瞬间的错觉还把它诉诸成文字？ 2. 、“开门，还是深夜”，这一句只是对错觉的纠正吗？ 1、“我以为是阳光”，这是一种“错觉”，诗人为什么不马上改正这种瞬间的错觉还把它诉诸成文字？ 因为这是一个“美丽的错误”。而且这里的阳光含有另一层意思，就是诗人内心对光明的追求。写出这种“错觉”，更显示他对光明的殷切期待的心情。2、“开门，还是深夜”，这一句只是对错觉的纠正吗？ 此句是含有深意的。因为诗人写此诗时还在抗日战争的艰苦阶段，他身处的延安虽是解放区，但整个中国大地还处在黑暗之中，所以“还是深夜”不只是对错觉的纠正，也是在另一层次上对现实的真实感受。六、课堂总结。 鲁黎给了我们在暗夜里前行的勇气，曾卓给了我们用美的眼光赏析诗歌的智慧。诗歌是属于“真”“善”“美”的，诗歌评论就是把诗歌独具的这种特质呈现给喜欢诗歌的人们，让我们也拥有一双慧眼，从诗歌中汲取人生的智慧和激情，诗意地栖居在这个星球上。七课堂练习课堂小测（15分钟） 写一篇评论： 阅读席慕容的七里