(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《4、古代诗歌四首》讲学稿.doc

众望初中七年级语文（上）师生共用讲学稿课题：第4课古代诗歌四首姓名： 班级： 课型:新授 授课时间：2016.09 主备人：李成华 审核：【课时安排】3课时 （总第7-9课时）【教学目标】1、熟读并背诵、默写四首诗歌。 2、了解一些古代诗歌常识。3、理解诗歌字词含义和诗歌大意。4、初步学习欣赏精彩文句。 5、培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。【教学重难点】1、了解诗词有关知识。2、品味语言，体味诗词意境。3、有感情地反复诵读并熟练地背诵。第一课时 【预习导学】一、基础知识。1、给下列加点字注音：碣石（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ）（ ） 萧瑟（ ）（ ） 2、明确体裁，了解作者：（1）观沧海是一首 ，作者是 ， 末年的政治家、军事家、 。（2）次北固山下是一首 ，作者是 ， 代诗人。（3）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是一首_，作者_，字_，号_，_代诗人。（4） 天净沙.秋思是一首 ，是其中的小令。 “天净沙”是 ，作者 ， 代大都人，著名戏曲家。（5）我国古代不同历史时期常常有一种占据主导地位的文学体裁，请写出不同朝代的此种文学体裁。汉代 ；唐代 ；宋代 ；元代 ；明清 【合作探究】整体感知，探究前两首诗歌。观沧海 （曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1、【译文】东行登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。 银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。2、探究： 全诗以哪个字展开来写的?这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想象的?诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1、【译文】在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。2、探究：（1）首句中有哪些意象，请写出来。（2）王昌龄被贬龙标是什么季节？为什么？（3）“杨花”在旧体诗中常象征，本诗首句通过各种意象，渲染出在季节的一种气氛。（4）古人在诗词中描写情境用来营造气氛的鸟儿很多，为什么李白独选“子规啼”来入诗呢？（5）诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者怎样的心情？（6）（实验班必做）请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。（7）（实验班必做）在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗？（8）李白有很多写友情的诗作，请你写出其中连续的两句，并指明是写给哪个友人的。 第二课时【合作探究】整体感知，探究后两首诗歌。次北固山下 王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1、【译文】游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着碧绿的江水向前。春潮正涨，两岸江面显得更宽阔。顺风行船，恰好把帆儿高悬。红日冲破残夜，从海上升起。江上的春天早在年底就春风拂面。家书要传到哪里呢？请问归雁几时飞到洛阳边。2、了解：古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。 3、朗读，整体感知内容，探究：诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? 全诗表达了作者怎样的思想感情？哪些诗句直接表达了这种感情? 天净沙秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1、【译文】枯萎的藤蔓，缠绕着古树，黄昏时分的乌鸦飞回树上栖息。小桥下，溪水流过两岸的人家。有个旅人骑着一匹疲惫的瘦马，迎着凛冽的秋风，缓缓行进在古老苍凉的道路上。傍晚的太阳正在西面落下，旅人极度忧伤，漂泊在远离故乡的地方。2、整体感知内容，探究 ：这首散曲描绘的是什么样的图景？表达了怎样的感情？ 这首散曲共描写了几种意象？分别用了什么修饰词？你觉得好在哪里？哪一句直抒胸臆，将长期漂流他乡的游子的悲哀淋漓尽致地表现了出来？第三课时【巩固提升】一、原文填空。（1）观沧海能体现诗人博大胸怀的诗句是 (2)天净沙秋思中勾勒整个画面背景的句子是 这首散曲的主旨句是 。（3）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句： （4）次北固山下中即景抒情又蕴含哲理的诗句： 二、诗词赏析。观沧海曹操（1）这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是 “ ”。写景时，先写岛上的 ，次写海面上的 ，最后写天空中日月星辰。（2）简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的思想内容并指出其表现手法。思想内容： 表现手法： 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1、“左迁”一词的意思是_。2、“杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗时间，又采用 手法，抒发了 。3、对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（ ） A、作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。 B、朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。 C、诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。D、这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。4、首句中两种景物的描写，既点明了节令是 ，又含有 5、三、四两句抒情，运用 ，表达了 。6、古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是： 。7、本诗表达悲凉气氛的句子： 8、下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）A诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。D诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友人的怀念和同情。E诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。次北固山下（王湾）1、这首诗尾联中“乡书”、“归雁”紧扣首联中“ ”一词，直抒胸臆，使全诗首尾呼应，浑然一体。2、对这首诗颈联赏析有误的一项是（ ）A、这两句诗的意思是：夜幕还没有褪尽，诗人已看到旭日在大海上冉冉升起，还在旧年时分，诗人已感到了春天的气息。B、这两句诗在描写景物、时令之中，蕴含着一种神时序交替的自然理趣。C、这两句诗运用对偶和拟人的修辞方法，使全句结构工整，语言生动。D、“生”和“入”两字运用动态描写，使全句景物鲜明，境界壮阔。天净沙.秋思（马致远）（1）这首诗极其出色地运用 的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观情感和客观环境达到了高度的统一。（2）从修辞的角度赏析主旨句“断肠人在天涯”。 （3）“断肠人在天涯”，运用 的手法，写出游子 的悲痛心情，痛到了“肠断”！ (4)把这首小令想象成一幅画，画面上所描写的景物，表现的是一种 的景象；表达了诗人 的心境。(5)对天净沙秋思赏析有误的一项是（ ）A、“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、