（荷花美）教学设计（表格）.doc

赣教版义务教育课程标准实验教科书小学美术三年级下册荷 花 美教 学 设 计 云南省玉溪市红塔区高仓中心小学 陈晓宁江西版小学 美术三年级下册第四课荷花美教学设计红塔区高仓中心小学 陈晓宁设计理念 本课根据三年级学生的身心特点，紧扣教材主题，采用多种教学方法，合理安排教学过程，使学生在快乐的气氛中学习。学生在“做中学、学中乐”中不知不觉地陶冶情操，提高美术素养。体现了以下教学理念： 1、 激发学生学习美术的兴趣，使学生形成基本的美术素养。 2、 在广泛的文化情境中认识美术，引导学生参与文化的传承。3、 培养学生创新精神，为促进学生发展而进行评价。教材分析 本课是江西版义务教育课程标准实验教科书 美术三年级（下册）第四课。 荷花是人们喜爱的一种花卉，历代画家都有表现荷花美的作品，本课是让学生运用自己喜欢的绘画方式表现荷花，激起学生的学习兴趣。教学目标1、知识目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。2、技能目标：学生掌握运用自己喜欢的绘画方式表现荷花美。3、情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。教学重点 了解荷花的形态美和颜色美，用自己喜欢的绘画方式表现荷花美。教学难点运用彩笔生动、丰富的表现荷花美。教 学 流 程教学过程学生活动（一）初识荷花美1、猜谜引入“今天，老师给你们带来了一个谜语。小耳朵听好了！ 一位俏姑娘，立在水中央，身穿粉红衫，脚踏碧绿船。谁来猜猜它是谁？ ”猜谜2、(出示荷花道具)“瞧！俏姑娘来了！谁来说说看，它美在哪？谈感受3、是呀！荷花真美！今天就让我们一起去感受荷花别样的美。（板书课题：4.荷花美）4、 “夏天到了，荷塘里散发出阵阵清香，让我们寻着清香，走进荷塘。”（课件展示）同时跟着课件朗诵描写荷花的美文片段。欣赏荷塘美景5、一只荷花都这么娇艳，那一塘的荷花呢？又美在哪？谈感受，初步了解荷花的形态美和色彩美设计意图 通过猜谜和对一只荷花道具的欣赏引出课题，再借用课件欣赏大量的荷花图，帮助学生初步了解荷花的形态美和颜色美，激发学生学习的兴趣。（二）欣赏荷花美学生活动1、欣赏大师笔下荷花：“同学们的谈话，让我仿佛置身于千姿百态的荷花之中。每个人对美的感受是不一样的。让我们看看大师是如何去表现荷花的不同姿态，不同颜色的呢？”（课件展示）欣赏大师笔下的荷花，谈感受。2、欣赏小朋友笔下的荷花：“让我们看看小朋友笔下的荷花又美在哪？”（课件展示）欣赏评价自己喜欢的作品设计意图 通过欣赏大师和小朋友笔下的荷花，激发学生绘画的兴趣。（三）创作荷花美学生活动1、过渡“现在我迫不及待得想欣赏你们笔下的荷花。”学生创作2、 绘画要求“为了能顺利、快捷的完成这幅荷塘美景，在动笔之前，我想给你们几点温馨提示。”（出示课件：温馨提示）（1） 同桌二人分工合作，共同完成一幅荷塘美景；（2） 用自己喜欢的绘画方式表现荷花美。3、完成荷塘美景“让我们比一比，看哪组同桌合作得最好，画得最美？开始吧！”（循环播放背景音乐:荷塘月色）设计意图 以同桌合作完成的方式，教师巡视辅导，既照顾到绘画能力弱的学生，又鼓励绘画能力强的学生大胆创新，体现了以“学生为主体”的教学理念。（四）分享荷花美学生活动1、同学们在创作这幅荷塘美景的过程中，老师早已发现有些同学画的荷花太美了！（黑板上展示优秀绘画作品）赏一赏，想一想，评一评，学生动手创作的作品。2、你们看！谁来说说你最喜欢哪一幅，为什么？3、小结：同学们说得真好，把老师要说的话都说了。设计意图 评价也是学生展现自我的舞台，说一说他人作品的优点，达到相互学习的目的。同时教师的适时肯定，使学生充满“自信”，“自信乃成功之母”。（五）感受荷花美学生活动1、 延伸荷花美：“同学们，今天，我们共同描绘了一幅幅美丽动人的荷花。如果我们纸上的荷花能跳出画面，变成立体的荷花，相信另有一番韵味。” 欣赏立体的荷花，课后创作立体的荷花。2、请看！（课件展示）喜欢吗？3、在坐的每一位同学都有一双能创造美的巧手。今天放学回家后，咱们就赶快动