1.老师您好！.docx

苏教版小学语文四上老师，您好！ 主备：沈红霞 时间：9.21老师，您好！教学目标：1掌握本课的生字，能正确流利有感情的朗读课文。2.通过引导学生对文中重点词语的象征意义的理解，来激发学生热爱老师的思想感情。3.引导学生品味有特点的句式，引导学生理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。教学重点：引导学生品味有特点的句式，引导学生理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。教学难点：通过引导学生对文中重点词语的象征意义的理解，来激发学生热爱老师的思想感情。教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、课始交流，一谈“您好”1.同学们，刚才从你们向老师的问候中，我听到了一个词：“您好”（板书），为什么要这样叫？（对老师的礼貌称呼。）2.补全课题。这个“您好”里面到底还包含着什么？今天我们就一起走进课文（齐读课题。）二、初读课文，感知内容1.学生自读课文，做到：把生字所在的句子和读不好的句子多读几遍，做到读准字音，读通句子。2.同桌互读课文，一人读，一人听。3.教师检查读。指两名学生分别读文，边读边正音，教师相机指导学生识记生字及理解词语的意思。重点注意：崇高 浸透 蕴含 塑造 美好 衷心（指导写法，书空。）4.自己再读课文，想一想，文中用了怎样的词语来形容教师的职业？（崇高 美好）教师点拨：课文就是围绕教师职业的“崇高 美好”来写的，课文的两个小节就是围绕这两个中心句来写的。三、聚焦句式，品读“崇高”，再谈“您好”1 为什么说教师的职业是崇高的？请大家默读第一小节，用记号记录下你的思考。2 学生自学。重点指导理解下面的句子：（1）出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！A请你谈谈对这句话的理解。（重点点拨：“古今中外”及“哪个人”，说明任何时候任何人都离不开教师的栽培）B. 这句话换一种说法怎么说？再自己读读这两句话，说说哪一句话更好？（原句感情更强烈。）C.指导学生有感情地读好这句话。小结：诗歌的语言是十分精炼和含蓄的。刚才我们用理解词语和比较句式的方法理解了句子，这些都是理解句子的好方法。（副板书：理解词语 比较句式）（2）出示句子：地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！A读读这句话，用上刚才的学习方法，与同桌讨论，谈谈你对这句话的理解。（学生互相交流，教师巡视指导，从句意及句式上进行点拨：无论什么地方什么人都离不开教师的培养。）B教师虽然没有直接创造新事物，但他们培养了无数的人才，推动了社会的发展。谁愿意来读好这句话？（3）是啊，教师就是这样，无私地为我们的下一辈铺设大道，架起金桥，孩子们，读读这句话吧出示：在昨天与今天之间铺设大道，在现实与理想之间架起金桥。教师小结：是啊，在我们的成长道路上，老师就是那条大道，指引我们向理想前进。在社会发展的潮流中，老师就是一座金桥，让时代的列车开向美好的未来。谁能用朗读来表达你的情感呢？（指名读）3是啊，任何人在任何时候任何地方都离不开老师的栽培，孩子们，看看吧！（多媒体出示：各国科学家、文学家。政要的图片及对老师的回忆性的文字）4 所以，每当想到这些，每当看到时代在飞速前进，我心中就涌起感情的波涛，读老师，您好！孩子，读到这里，你再看这个“您好”时，相信你感受到的一定更多。（不仅仅是礼貌、尊重，更是对教师崇高职业的一种赞扬，一份深深的情感。）带上这样的情感，再读：老师，您好！四、聚焦修辞，品读“美好”，三谈“您好”1 教师的职业是崇高的，还是美好的。读读第二小节，想想这个小节主要运用了什么修辞手法？（比喻）2自己再默读第二小节，想想，在这个小节中，作者分别把什么比作什么？为什么这样比喻？（学生自学，同桌交流）3全班交流：重点指导理解下面的句子：出示句子：笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。A透过这句话，你仿佛看到了什么、。（悄悄：教师默默无闻的品质；轻轻：和蔼可亲的形象。）B这个比喻中的本体和喻体是什么？这样比喻有什么好处？小结：是啊，这些美好的回忆都是老师给的，这些美好的回忆教会了我们做人处事，这就是我们的老师，总是默默无闻的老师，所以，每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：读老师，您好！到这里，再读“您好”时，你还有怎样的感觉？（一份祝福、一份祝愿。一份感激）五、透过“您好”，升华课题内涵。1师生合作读诗歌。2孩子们，你们看，中国的文字包含了太多太多的内容和情感，像我们今天读到的这首诗歌中的“您好”，我们不仅读出了一份尊重，更读出了一份品质，还读出了一份赞扬和一份祝福，孩子们，只有我们真正用心走进课文，你才会读出词语的丰富内涵。带着我们今天读出的对教师的尊重，对教师的赞扬和祝福，再读课题！六、透过词语，书写真挚情意。1 出示并朗读课后练习题中的部分词语：崇高、浸透、智慧、辛劳、祝愿、塑造2 孩子们，是老师的辛勤工作和不倦教诲才使我们得以茁壮成长，请你用上刚才我们读的6个词语中的任何2个，写一句赞扬或祝福老师的话吧。附板书：老师，您好！（赞美 祝福 感激）崇高 美好教后记：诗句之所以美，有时候是因为诗意的朦胧、不确切带来的意境美，如果把意思解释明白了，反而显得乏味。就如本文中“在昨天与今天之间铺设大道，在现实与理想之间架起金桥”“用