六2数学计划.doc

教 学 计 划六年级2班 数学 科1.学生基本情况： 全班共有52 人，其中男生 30 人，女生 22人。上学期缺考2人，上学期参加考试人数50人，上学期及格 47 人，占94 %，优秀 11 人，占22%，班平均 76.4 分。其他情况：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程。但也存在陆佳程、顾金海等学生基础知识特别差，对数学不感兴趣，学习被动。施铃海一个学期只上学几天，.还有个别学生例如沈佳凯等比较聪明，但学习不勤奋，数学成绩不够理想。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种数学学习能力，以提高数学成绩。特别是对施2.教育教学目标：（1）德育目标：学生能积极参与各项数学活动，感受在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。同时感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。（2）智育目标：期评及格率达到 95 %，优秀率达到 40 %，班平均达到 80分 （小学对优秀率、班平均不提目标要求）（3）基本技能：1、让学生联系已有的知识和经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增强列方程解决问题的意识和能力；经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。2、让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体、正方体的特征及表面积的计算方法，能根据对长方体、正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。3、让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。（4）单元考试 9 次（5）作业批改：详批 90 次，略批 次，查 次（详、略主要指作文批改，其余学科均为详批）3.知识体系及其重点、难点（1）分数乘法的意义和计算法则。根据分数乘法的意义去解答这类应用题；分数乘法计算法则的推导。（2）通过应用题从整数乘法中常见的数量关系，结合示意图进行教学。（3）一个数除以分数的意义以及计算方法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。一个数除以分数的计算法则的推导。（4）利用直观图，推导分数除法法则时，要把计算与分数乘、除法的意义紧密联系起来。（5）分数、小数四则混合运算和分数复合应用题的数量关系、解答方法。（6）充分利用学过的简单分数应用题的数量关系结合示意图进行教学；讲清分数、小数四则混合运算的解题方法。（7）百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。比较复杂的百分数应用题。通过实例，讲清百分数的意义。4.教研教改自学活动及主要措施:（1）教研课题：分数除法（2）参与集体备课 18 次，相互听课20节，上研究课课题分数除法（3）帮助 老师提高教学水平或接受 龚宏伟、陈娟益 老师指导，或与 老师相互帮助。（4）提高教学质量的主要措施：1、激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。2、向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。3、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得4、坚持培优补差工作。5.教学进度和重大活动安排表时 间周次教 学 活 动 内 容课 时 量附 注（集体备课主持人等）91-921方程295-992方程5912-9163方程、长方体和正方体4机动1课时919-9234长方体和正方体5926-9305长方体和正方体5103-1076国庆长假01010-10147长方体和正方体、分数乘法7机动1课时1017-10218分数乘法51024-10289分数乘法、分数除法5机动1课时1031-11410分数除法5117-111111分数除法、期中检测5机动1课时1114-111812认识比51121-112513分数四则混合运算51128-12214混合运算、解决问题的策略5机动1课时125-12915解决问题的策略、可能性5机动1