(部编)人教语文2011课标版一年级下册彩虹 (11).doc

彩虹基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书语文/人民教育出版社2016版内容来源：小学一年级语文（下册）第四单元第11课主 题：关爱家人课 时：第一课时授课对象：一年级学生设 计 者：刘冉/郑州市二七区陇西小学目标确定的依据1.课程标准相关要求基于识字写字：读记生字，掌握孩子的基本笔画，注意书写的间架结构。基于阅读：结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。并乐于与人交流。基于习作：懂得写作是为了自我表达和与人交流。珍视个人的独特感受，积累习作素材。基于口语交际：乐于讨论，敢于发表自己的意见。能认真听人讲话，说话认真、耐心，能抓住要点。与人交谈，要态度大方有礼貌。2.教材分析一个小女孩想象提着爸爸浇花用的水壶走到彩虹桥上洒水帮爸爸浇花浇地；拿着妈妈用的镜子走到彩虹桥上当月亮照着妈妈梳头；把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，坐在秋千上玩耍的时候花裙子变成了多彩的云朵。整篇课文想象丰富而奇特，内容和语言符合儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育。3.学情分析学生对于彩虹并不陌生，所以理解起本课内容不会很困难。但是一年级学生的想象力不够丰富，教学时要借助课文呈现文中的图片，让学生更加直观地看到作者描绘的内容教学目标 1.认读12个生字；会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习课文，培养、训练学生想象力。3.通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。4.通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。评价活动1.了解彩虹，认识彩虹。2.初读课文，借助拼音，识字方法，认识生字，并读准字音。3.通过随文识字，理解句子，入情入境。4正确书写生字。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一情境导入（5分钟）活动一1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？（彩虹）贴出彩和虹字，那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看一看吧。（播放课件）你们想读读吗？2.齐读课题。（完成目标一）活动二1学习“虹”字。(1)指生领读。(2)引导学生多种方法识记“虹”字。预设：加一加：虫工虹换一换：江氵虫虹 （完成目标二）（评价目标一）环节二初读课文自主识字（15分钟）活动一1.教师范读课文，学生听准生字读音。2.引导学生练习读课文，标出自然段序号，把生字画出来。3.课件出示要求会认的12个生字，引导学生采用多种形式认读，并组词。4你记住这些生字宝宝的样子了吗？谁来说说你是用什么方法记住的？(如：广坐座，合手拿，扌是提，扌兆挑，酒一洒。相机指导认识新偏旁“衤”。) 5.(1)现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。(2)指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读xn。6.全班汇报生字的学习情况。教师相机补充、指导。7.同法指导学习本课生词。（完成目标二）（评价目标二）环节三再读课文巩固生字（10分钟）活动一1.指名分自然段读课文，重点指导难读的句子。2.指导学生带着问题读课文。思考：“我”想怎么做，希望谁高兴呢？“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。 “我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。 “我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。（完成目标三）（评价目标三）环节四指导生字（10分钟）活动一（6分钟）1.出示2个会写字。2.引导学生自己观察生