(部编)人教语文2011课标版一年级下册有趣的游戏.doc

有趣的游戏教学设计1、 创设情境，激趣导入1、 游戏热身，师生互动：师：大家平时一定喜欢玩游戏。今天老师就和大家一起来玩个游戏。它的名字叫“头脑健美操”，请你做与老师说的相反的事。如老师说“哭”你就“笑”，说“起立”你要“坐下”，看谁反映最快。现在游戏正式开始！哭、拍左肩、抬头、坐下、举右手、闭左眼、低头、起立生：一边玩，一边笑。2、 谈话激趣：、师：你们觉得这个游戏怎么样？ 生：太好玩了，太有趣了、师：对，这真是个有趣的游戏（板书：有趣的游戏） 今天我们就说说有趣的游戏，请大家跟我读“有趣的游戏” 生：跟读 2、 游戏体验，指导交际、交际预设师：小朋友们，你们玩过哪些有趣的游戏呢？生回答： 1、我玩过捉迷藏的游戏。 2、我玩过丢手绢的游戏。 3、我玩过木头人的游戏。（二）、师：你们都只玩过一种游戏吗？你能用这种句子试着说一说吗？（课件出示）句式训练：我玩过（ ）和（ ）的游戏。 生回答： 1：我玩过（丢手绢）和（老鹰抓小鸡）的游戏。2：我玩过（瞎子摸人）和（老鹰抓小鸡）的游戏。师：小朋友们说话的时候也要像她一样，让大家都听清楚。（奖励小红星）谁能像她一样说得大声、有条理；听得认真、守纪律，就能得到老师的小红星！生3：我玩过跳皮筋和丢手绢的游戏。师：（奖励小红星）评价（三）、师：你能不能告诉老师，这个有趣的游戏你是和谁一起玩的呢？生1：我和马依琦一起玩过丢手绢的游戏。（课件出示）句式“我和（）一起玩过（）的游戏。”师：谁再来用这个句式说一说？生2：我和张浩一起玩过老鹰抓小鸡的游戏。（四）、师：哇！大家玩过这么多的游戏！请问你们觉得什么游戏最有趣？（课件出示）“我觉得（）的游戏最有趣。”生1：我觉得捉迷藏的游戏最有趣。生2：我觉得老鹰抓小鸡的游戏最有趣。师：（奖励小红星）啊！太棒了！我要和你握一下手，告诉你一个小秘密老师小时侯也最喜欢玩老鹰抓小鸡的游戏。（五）、师：还有谁想说？哇这么多孩子愿意呀！就请同桌的小朋友选出一种句子，互相像老师这样问，像同学那样答。开始。（师：和别人说话的时候要看着他的眼睛，用眼神来帮助交流。）生：3对展示师：适当点拨，给与奖励（奖励小红星）三、游戏中交际过渡：我知道好多小朋友心里都痒痒的，现在我们也来玩一个游戏怎么样？生：好（课件出示）贴鼻子（一）、引出游戏：师：看动物园的小丑先生在动物园里呆不住来，想出来和我们一起做游戏，可他出来时太着急了，忘记了带鼻子，所以这个游戏的名字就叫“贴鼻子”。（板书：贴鼻子）跟老师读“贴鼻子”。生：齐读（二）、讲述游戏规则：师讲述：距离黑板三米远处，用布蒙上眼睛，然后转3圈，走向我们的黑板上的图，将手里磁铁放子啊小丑先生的鼻子处，磁铁放在鼻子内为获胜，奖励一颗星。1、 每人只有一次机会。2、 求助周围同学，只可以获得“上下、左右”一次提示。（三）游戏前：师：谁愿意来帮小丑先生贴上鼻子呢？哇，这么毒哦孩子愿意啊，我请坐得最好的小朋友来玩。（指名1人）（其他同学也别急，待会能认真看、专心听、坐得好的小朋友，我也请他上来玩）(哇，好多同学都睁大了眼睛，认真看游戏哪里有趣，？会告诉老师）（四）、玩游戏（五）、游戏后：1. 师：谁愿意告诉老师这个游戏是怎么玩？游戏中哪里有趣？你的心情怎样呢？ 师：大家应该怎么听别人说话呢？（坐直.） 对了，做个文明的小听众。 生：刚才明明在贴鼻子的时侯把鼻子贴到眼睛上了！我觉得很好玩。师：你能不能带着高兴的心情再说一说？（生又说了一次，很有感情）生：贴鼻子前闭着眼转圈的时候，转晕了都找不着黑板了，真有趣！师：你不但能认真看，还能说出自己的观点真不简单！生：在贴鼻子的时候时什么也看不见，东摸西摸，好像瞎子摸人。2、 师：玩了游戏的同学，你当时的心情怎么样？ 生：我觉得很开心（板书：开心） 生：我觉得很快乐（板书：快乐） 生：我觉得很紧张（板书：紧张） 师：这个观点很特别，说说你为什么紧张？ 生：我害怕我自己找不到鼻子所在位置。四、分享交流，巩固说话（课件出示）老鹰捉小鸡，丢手绢的游戏录像过渡：师：我们以前玩过这两个游戏，现在我们小组来分享一下，你玩游戏时有趣和快乐吧。（小组讨论，呆会老师请小朋友起来说说）生：小组讨论师：哪个小组的小朋友愿意起来说一说游戏怎么玩的？哪里有趣？心情怎么样？生：玩老鹰捉小鸡是我生怕被老鹰捉住，所以很紧张。生：丢手绢时我跑的非常长快，后面的同学都追不到我。生：.五、拓展延伸，再现游戏1、师：小组内交流，听听你的伙伴玩过的游戏中，哪些游戏你没有玩过？问问他怎么玩？（小组交流，然后汇报） 生：小组汇报2、再现游戏：你能把同学们说的游戏展示一个给我们吗？3、 展示游戏六、小结师：今天玩得开心吗？（开心） 以后也要像今天一样养成良好的习惯：说话大