6BUnit1第一课时.doc

优化教学设计，提高教学效益单元/章/课：6B Unit 1 第 1 课时 主备人： 课题Unit1 The lion and the mouse (story time)课型新授教材分析本课时主要学习内容Story time是寓言The lion and the mouse 的英文简化版本。通过故事的学习，可以进一步培养学生学习和阅读的兴趣，促进综合语言运用能力的提升。目标表达1.能理解并会朗读故事。2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。 4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。学情分析学生有什么学生已经接触过过去式学生缺什么不规则动词过去式的写法和读音。重点1.故事内容的理解。2.阅读策略的学习。3.根据对原故事的理解，能完成相应的练习。4.在了解故事的基础上，复述故事。难点1.故事中大量形容词的理解和运用。2.学生在了解故事的基础上，复述故事。方法手段表演法操练法教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step 1 Learning aims（2分钟）1.能理解并会朗读故事。2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。 4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。Step 2 Pre-reading(8分钟)1. 复习一些过去式的动词看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。2.学习新的动词过去式woke、said、bie、Step 3 While-reading（15分钟）1. 用中文说说这个故事的大意2Read and order学生初读课文，完成书后的练习3. Ask and answerWho woke the lion up?Did the lion eat the mouse?How did the men catch the lion?How did the mouse help the lion?What did the lion and the mouse become?4.listen and read5.read in groupsStep 4 Post- reading（8分钟）1 Act it out根据课文图片和板书试着复述课文。Step 5 Checkout.（6分钟）1. what do you learn from this story.2.笔头练习Step 6 Homework. （1分钟） 1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。2.和同学脱稿表演教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的方向。以游戏复习，进一步巩固一般过去式，也为学习本课动词词组做准备，游戏比机械性操练更有趣。指导朗读学生找出来的这几个句子初次朗读故事后，学生模仿狮子和老鼠的语音语调，进行角色扮演朗读，增加朗读的乐趣激发学生朗读寓言的兴趣，同时促进学生朗读能力和 语感的培养。巡视指导引导学生对寓言的进一步思考，让学生发现寓言的深层含义，得出寓言的主旨。教师评价明确作业要求。课堂巩固训练课后安排巩固练习Step 5 Homework1: Copy the new phrases.2: Listen t