《一面五星红旗》教学设计.docx

教学设计与反思课题：人教新课标版三年级下册 26、一面五星红旗科目：语文教学对象：小学三年级学生课时：第一课时提供者：杨保磊单位：亳州市利辛县张村镇致远民族小学一、教学内容分析一面五星红旗是一篇精读课文，讲述的故事感人至深。“我”是一名中国流学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己 爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了面包店老板的理解与尊重。故事告诉我们“一个热爱自己祖国的人无论走到哪里都会受到别人的尊敬”这一道理。二、教学目标1、会认5个生字，会写13个生字，能正确读写21个词语。积累感人的句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住关键词句来体会人物的内心情感变化。3、理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重与热爱，以及店老板对“我”的理解与敬重。4、让学生知道“一个热爱自己祖国的人无论走到哪里都会受到别人的尊重”的道理，培养学生的爱国情感。三、学习者特征分析学生可以先读一遍课文，读准字音，读通句子整体把握课文内容；然后再读课文找出文中描写我和面包店老板语言、动作以及神情的句子，并通过反复地读来体会“我”的爱国情感和面包店老板前后转变及原因；最后在熟读课文的基础上以分角色诵读或表演的形式来加深对课文的理解，增强对课文内涵的理解。四、教学策略选择与设计本节课的设计，我能让学生读中感悟，以读激情，重视积累。让学生通过各种形式的读：自读、师生合作读、扮演角色读、齐读等，找出文中“我”以及面包店老板的语言和动作的句子，体会面包店老板前后态度的变化，感受“我”的爱国主义精神。五、教学重点及难点1、重点：体会“我”对国旗的尊重与热爱，以及面包店老板对“我”的敬重与理解。2、通过人物的言行体会人物内心情感的变化。六、教学过程一、创设情境，引入新课。1、播放升旗仪。2、引言导入新课，板书课题。3、学生齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、学生自读课文，读准字音，读通句子。2、小组内互相练读生字。三、认字读文，自学反馈。1、指名读生字。2、全班齐读生字新。3、检查课文朗读情况。四、品读课文，感悟情感。1、找出描写五星红旗的句子读一读。2、谈谈你的感受。3、找出老板和我言行的语句体会老板态度前后变化及其原因。五、总结课文，升华情感。听歌曲红旗飘飘，培养爱国情感。教师活动学生活动设计意图1、播放不同场合升旗仪式的短片。2、看完短片谈谈对国旗的认识。3、对一个身处异国他乡的中国流学生来说，五星红旗又意味着什么呢？今天我们来学习课文一面五星红旗。4、板书课题。1、选择自己喜欢的方式读通课文，读准字音，读通句子。2、小组合作交流，互相认读生字。1、指名读字词。2、全班齐读生字词。3、检查课文朗读。1、读文找出描写五星红旗的句子，选择最让你感动的读一读。2、谈谈你读后的体会。3、找出描写面包店老板言行的语句体会其前后态度变化及原因。1、播放歌曲五星红旗，让学生谈谈对两个人物的看法，引导学生体会国旗在人们心目中的意义。1、仔细观看录像。2、畅所欲言，谈谈对五星红旗的认识。3、齐读课题。学生自读课文，练读生字。学生读课文，读生字学生读课文，找句子，认真品读，说说自己的体会。学生听歌曲，谈谈自己的看法。加深学生对五星红旗的认识，让学生更快地融入课堂。培养学生的自学能力。检查学生的自学情况。培养学生理解课文的能力。培养学生的爱国情感。七、教学评价设计一、预习情况15分1、借助工具书认真完成预习，有自己对课文理解的批注及不理解知识的标注。（15分）2、能较认真的完成预习任务，有简单的批注。（12分）3、进行了部分学习内容的预习。（9分）4、未进行学习内容的预习。（3分以下。）二、课堂学习 60分1、认真听讲，积极发言，有独特的见解，并积极参与集体讨论及课堂小组学习，对所学内容有听课笔记。 （60分）2、能较认真的听讲，较主动的发言，并参与到集体学习中和课堂小组学习。（50分）3、部分时间认真听课，有一定的发言，参与到集体及小组学习，但学习兴趣不高。（40分）4、在老师的监督下听讲，不进行发言及集体及小组内学习。（30分）三、课堂作业完成25分1、字体工整，作业整体美观，准确性高，知识运用灵活，有创造性。（25分）2、能工整的完成作业，但知识运用不够灵活。（20分）3、能按时完成作业，但有少量错误。（15分）4、作业错误率高或作业未按时完成。（10分以下）四、总评价（ 85分以上为优秀，85-70为良好， 70-60为合格，60分以下为不合格。）：八、板书设计26、一面五星红旗手举五星红旗脖系五星红旗拒换五星红旗花拥五星红旗九教学反思“爱国情感”对于三年级的学生来说可能是比较空洞的。因此我让学生通过读课文找句子，并反复地诵读，以读促悟。通过抓住关键词句来体会人物的内心情感的变