人教2011版小学数学三年级除法估算 (4).docx

除数是一位数的除法估算教学设计 凉州区发展街小学 李金香 教学内容：人教版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法估算教学目标：知识与技能目标：使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。过程与方法目标：引导学生根据具体情境合理进行估算。情感、态度与价值观目标：培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。 教学重点：在具体的情境中进行除法估算。教学难点：能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。教学过程：（1） 创设情景，引出问题： 1.三四班全班有学生49人，请你们估计一下三年级4个班大约多少人？全校（六个年级）大约多少人？（引出课题：估算） 2.谈话引入： 李叔叔3人想一次运完149筐白菜，平均每人大约运多少筐？列式：149350（筐）答：平均每人大约运50筐。（二）独立思考，解决问题： 1.五一长假期间李叔叔一家来我们美丽的武威旅游,3天花了267元,求每天的住宿费大约是多少钱？知道了3天的住宿费是267元，就是知道了3天的总钱数，求每天的住宿费。每天的住宿费总钱数住的天数，因此可以用除法来解答。 2.生讨论后反馈结果。请几个小组长汇报叙述估算的过程。可能出现以下几种情况： （1）把267看成270，2703=90（元）（师板书：267390（元）答：每天的住宿费大约是90元。（2）把267看成300，3003=100（元）（师板书：2673100（元）答：每天的住宿费大约是100元。. 答：略。 总结比较：270最接近267（只差3），所以采用第一种方法好，因为270既与267最接近又能用“3的口诀”很快口算出来。（3）小练习： 798，把79看作（ ），798（ ）。2475，把247看作（ ），2475（ ）。2476，把247看作（ ），2476（ ）。思考：这后两道题很奇怪，除数多了1，得数多了10，被除数没有变。所以在做除数是一位数的估算时要注意：看除数，想口诀，想和被除数接近的整十数。（三）联系实际进行估算。 1.我们学校组织三年级195名同学去春游，现在有4辆车，每辆车坐的的人数差不多，（1）每辆车大约坐多少人？方法一：195450（张） 方法二：195449（张）. 答：略。（2）去公园同学们想做过山车，现在老师有601元，每张门票3元，能买到195张门票吗？方法一:6013200（张）方法二:6013201（张）. 答：略。2.有195人吃饭，每8人围坐一张桌子，要准备多少张桌子比较合适？方法一：195820（张）方法二：195830（张）. 答：略。 总结：把195看小了会怎么样？（不够坐），所以只能估大。3.在回来的路上路过超市，老师要买火龙果，每个7元，老师带了183元，能买几个火龙果？方法一：183720（个）方法二：183730（个）. 答：略。总结：把183看小了会怎么样？（不够坐），因为买30个火龙果用210元，只有183元，所以只能估少。 （四）小结：这节课你有什么收获？小结：在实际生活中用到