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文档简介

第四单元 100以内数的认识 第四课时 100以内数比较大小【教学内容】小学数学一年级下册42页：数的顺序 比较大小 【教学目标】 1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、通过摆一摆，拨一拨，提高他们的动手能力，掌握100以内数的比较方法。 3、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。 【教具准备】 小棒若干根、计数器，课件。 【教学过程】 一、复习导入。 1. 十位是7的两位数有( 70，71，72,73,74,75 ,76,77,78,79 ）2. 比79多1的数是（ 80 ）； 比79少1的数是（78 ）。3. 74是由（ 7 ）个十和（4 ）个一组成的。 4.与90相邻的两个数是(89)和(91).5.比45大十的数是(55).二、课件出示图片(1)出示小棒图片，让学生读出各个图表示的数。1，个位四根，十位一捆，表示的是142，个位七根，十位一捆，表示的是173，个位没有，十位两捆，表示的是20(2)出示另外两幅小棒图。 教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒? 根据学生回答，教师板书；42 37 教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?” 学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“”来表示它们的关系。 （3）请几位学生上台用小棒摆一摆，摆出42和37来对比，发现42比37多，从而得到4237三，出示计数器图。 1，让学生观察后问： “左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生回答后，老师板书：23 25又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在 里填上“”大家齐读式子两遍。 另一幅图提问个别学生谁大于谁?2，点几名学生上台用计数器拨出这两个数，让同学们发现他们的关系，得到23”、“” 五、课堂检测32 56 23 44 78 这组数里最小的是哪一个？最大的是哪一
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