六年级英语上册 Recycle1(4)教案 人教PEP.doc

六年级英语上册 recycle1(4)教案 人教pep教学重点：学习lets act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。教学难点 ：lets act 部分的故事情节的理解。教具准备：1 教师准备故事内容的教学课件。2 教师准备sarah, bai ling, zoom, zip 的头饰。3 教师准备zoom, zip 的面具，将面具的眼睛处挖空。4 教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。5 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。6 教师准备故事内容的配套投影片。教学过程 ：1 热身、复习 (warm-up/revision)（1）教师播放英文歌曲 “who is wearing yellow today?” “hello” ，师生共唱。（2）教师主动向某个学生打招呼、问好。hello. hello. how are you? im fine. thank you.（3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。2 呈现新课 (presentation)（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。a、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：hello./ hi. 什么时间都可以good morning./good afternoon./good evening. 不同时间，不同选择how are you? (im) fine, thank you./very well, thanks. 用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。nice to meet you. nice to meet you, too.表示很高兴见到你b、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：whats your name? your name, please? my name is/im c、当我们为别人介绍伙伴时，学生出示此情景图）可以说：this is d、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：lets sing/ play/ go to school.（2）游戏：你是谁？（who are you?）教师拿出准备好的小球、小鼓、眼罩，告诉学生游戏方法同“击鼓传花”相同，但击鼓人的眼睛要被蒙上，当鼓声停止时，击鼓人介绍自己姓名 my name is/im ，并问手中拿到小球的人是谁？who are you? ，随后拿小球的同学回答自己姓名my name is/im 。在请下一为学生上前击鼓，游戏继续进行。（游戏可先由老师开始做示范。）（3）教师带读并译中文who are you?（4）教师播放故事课件，展示lets act 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。（5）听录音，跟读故事。3 趣味操练 (practice)（1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。如：is it in the morning or in the afternoon?is this zoom?who is this?（2）教师找四名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（mike, john 带着 zoom 和 zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）（3）小组练习，角色扮演。将学生按4人一小组，按人物进行练习。（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。4 课堂评价 (assessment)（1）本单元是对前三单元的复习，教师可在做本课时的评价之前，对学生前半个学段的学习给予小结，讨论本单元的获奖目标。（2）让学生听录音做练习。做活动手册本单元第1 部分的练习。5 扩展性活动(add-activit