鄂教版语文九年级上第五单元素质测试与提升卷.doc

第五单元素质测试与提升卷一、语言基础知识和运用(45分)（一）语言积累和运用(35分)1、阅读下面的文字，给加点的字注音，或按拼音写汉字。（4分）“书籍是人类精神的食粮。”一本好书，可以滋润你的心田；一篇美文，可以让你在失意烦恼时感到心旷神怡；即使是一则短小寓言，也可以让你在迷wng时眼前一亮，心中豁然开朗。亲爱的朋友，莫观望，莫等待，赶快振翅高飞，飞向书籍的太空去尽情o游吧！心旷神怡 豁然开朗 迷wng o游 来源:W2、下列词语没有错别字的一项是（）（4分）A、阒静陷井中流柢柱花团锦簇 B、诠释修缮言中肯綮家境富赡来源:WC、迤逦磨厉管窥蠡测无耻澜言 D、山岚骄正咬文嚼字宁缺勿烂3、根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的是（ ）（4分）有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以， ，而对于少数好书，则要精读，细读、反复地读。A.有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩B.有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分C.有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概D.有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼4、下列句子有语病的一项是（ ）（4分）A、我国正考虑在最近的20至30年内建造5条跨海隧道。B、大气污染影响了农作物的播种、培育、收获。来源:中.考.资.源.网C、在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。D、连战、宋楚瑜对大陆的访问，在台湾引起了巨大反响。5、按要求填空。（4分）“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”这是我国古典文学名著 的开篇词，这部小说的作者是： 。请列举小说里的两个主要故事： _ 、 _ （每个不超过5个字）6、在下面句子的横线上补写一个句子，使它与前两句话组成排比句。（4分）选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤单； ， 。7、综合性学习试题。（11分）（1）某校学生会打算举办“爱我中华读书周”活动。请你为此项活动拟写两句大致相对的主题标语，要求紧扣主题，简练上口。（3分）主题语：，。（2）针对此项活动，你有哪些好的建议？（不少于三条，要求切合实际，具有可行性与针对性）（3分）_。_。_。（3）针对此项活动，假如你是学生会主席，要在读书动员会上讲几句，请你设计一个开场白。（5分）（二）古诗文积累（10分,每空1分）来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM8、已知泉路近，欲别故乡难。，。（夏完淳别云间）9、，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修醉翁亭记）10、我国有很多传统佳节，在这些传统节日里，作诗是古代诗人表情达意的重要方式。在他们的笔下有多种多样的“节日情感”。请你写出两句与“节日”有关的古诗词名句。（课内外不限，两句不能出自同一首诗词） ， 。 ， 。11、根据语境填出恰当的诗文名句。每次读杜甫江村诗，读到“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”，眼前便浮现出杜甫一家平静怡然的生活景象，哪还有“汲汲于富贵，戚戚于贫贱”的苦恼呢？要是社会主义新农村建设得如同桃花源那样，游目骋怀，但见“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 ， 。”心也就满注阳光了。二、阅读（55分）(一)孩子施舍的天堂（22分） 张丽钧来源:学#科#网看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”那位妈妈看了一眼旁边的广告牌，没有理会。那个孩子又拽了一下妈妈的衣服，不依不饶地指着广告牌说：“妈妈。你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。原来孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？一个小老师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天气这么冷，院子里的雕像也应该穿上棉衣。”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的成熟的人。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。12根据全文内容，为本文重新拟个能揭示主题的标题。（答案不超过6个字）（4分）13根据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。（4分）14“我”认为文中那位母亲的做法大可不必，你同意“我”的观点吗？请从以下两题中任选一题来表明你的态度。（4分）（1）如果你当时在场，你会怎样对母亲说？（2）如果你是那位母亲，你会怎样做？15联系文中阿尔贝特史怀泽先生的话，请针对现实生活中“孩子想长大，大人想年轻”这一现象谈谈你的看法。（5分）16阅读下面的资料，结合本文内容，说说应怎样正确对待童真童趣。（5分）（直接种葡萄核是长不出葡萄的。）在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩将吃下的葡萄核埋在花盒里，想种出葡萄来。几天后，女孩的花盒里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。实际上葡萄是女孩的父亲瞒着女儿插下去的。（选自刘柳的萌芽，有改动）（二）阅读歌剧白毛女选段（有删节），完成1724题(33分)第一幕（1935年冬。河北省某县杨格村，村前平原，村后大山。）第一场（除夕，天降大雪。佃户杨白劳之女喜儿手拿玉茭面在风雪中上。）喜：（唱）北风吹，雪花飘，雪花飘飘年来到。爹出门去躲账整七天，三十晚上还没回还。大婶子给了玉茭子面，我等我的爹爹回家过年。（推门进屋）（屋中简陋，内有一灶，旁有灶神，柴火及盆罐散放在角落里，锅台上放一油灯。）喜： 啊，今儿年三十啦，家家都蒸黄米糕，包饺子，烧香，贴门神过年啦。爹出门七八天啦，还没回来，家里过年的东西什么也没有。（稍停）家里就是我爹跟我两个啦。三岁上就死了娘，爹种了财主黄世仁家六亩地：爹种地，我跟后，风里来，雨里走年年欠东家的租子，一到快过年的时候，爹就出去躲账了。今儿年三十晚上，天这么黑了，爹怎么还不回来？（焦虑地）唔，刚才我到大婶家去，她给我一些玉茭子面，我再掺上些豆渣，捏上几个窝窝，等爹回来好吃。（舀水，和面，做窝窝）（屋外风把门吹开，喜儿跑去看，无人。）啊，是风把门吹开了。（唱）风卷雪花在门外，风打着门来门自开，我盼爹爹快回家，一脚踏进门里来，一脚踏进门里来。（白）爹出去的时候是挑着豆腐担子出去的，要是卖了豆腐，称回二斤面来，那还能吃上一顿饺子哪。（唱）我盼爹爹心中急等爹回来心欢喜，爹爹带回白面来，欢欢喜喜过个年，欢欢喜喜过个年！（继续做窝窝）（王大婶子上。）婶 今儿大春从集上称回二斤面来。我去看看他杨大伯回来了没有，要是回来了，喊他们爷儿俩过来包饺子。（到杨白劳门口一看）啊，准是他杨大伯回来了，看那门神都贴上啦！（打门）喜儿，开门！喜 谁啊？婶 你大婶子嘛！（喜儿开门，大婶进门。）喜 大婶子，你看我爹回来啦。婶 他大伯，你多会回来的？杨 才回来一袋烟的工夫。喜 大婶，我爹称回二斤面来，我才说喊你过来包饺子，你可就先来了，你看，你看！婶 好孩子。你大春哥也称回二斤面，二升米还换了一斤肉，我是喊你爷儿俩过去包饺子的。喜 就在这儿包吧！婶 还是过去包吧！喜 就在这儿包嘛，大婶子。杨 咳，就在这儿包嘛。婶 看你们爷儿俩！还能让到外人去吗？（转身悄声对杨）他大伯，过了这个年，喜儿和大春都大了一岁了，还我等着你的信儿呢！杨（怕喜儿听见，又要让喜儿听见）她大婶，你先不要着急，只要等上个好年月，咱就准给孩子们办，咳喜（故作不知，打断话头）大婶过来和面嘛！杨 唔，唔，快和面去吧，快和面去吧！婶（笑）哈哈哈（去和面）17、在上面选段里，括号内的文字称为_，它的作用是_。（4分）18、“除夕，天降大雪”，这句环境描写在剧中的作用是_。（4分）19、在寒碜贫穷的喜儿家，灶旁贴有门神，你怎样理解杨白劳父女的这一举动？（4分）20、从喜儿的台词中，你获得了关于喜儿的哪些重要信息？。（4分）21、在喜儿的唱词里，有两处使用了反复这一修辞手法，一处是“_”，反映出喜儿_心理；一处是“_”，反映出喜儿_心理，写出了她_。（5分）22、“怕喜儿听见，又要让喜儿听见”这句话反映出了杨白劳的矛盾心理，“怕喜儿听见”，是因为_。“又要让喜儿听见”，是因为_。（4分）23、“故作不知，打断话头”这反映喜儿_的心理，刻画了她_的性格。（4分）24、“包饺子”这场戏刻画了喜儿_的性格特点。 (4分)三、作文(50分)25、藏在心底的 要求：将题目补充完整后作文，横线上可填：秘密、烦恼、欢乐、痛苦、回忆、希望、梦等；除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于600字。 第五单元答案1、（1）y（2）hu（3）惘（4）遨 2、B（A项“井”为阱、“柢”为砥，C项“厉”为砺、“澜”为谰，D项“骄”为矫、“烂”为滥） 3、C 4、C 5、三国演义 罗贯中 如：桃园三结义、大意失荆州 6、例：选择了机遇，你也就选择了风险 7、（1）示例一：探宝书山获取知识徉徜文化热爱中华。示例二：爱书读书读好中华之书求知获知获得华夏之知（符合题意即可）。（2）示例：开放学校图书室，让同学们紧扣主题选择自己喜爱书籍来读。老师介绍读书报告或读书笔记的写法，要求同学们写好读书报告或读书笔记。周末组织读书报告会，交流同学们的读书体会。（符合题意即可）（3）示例：勤劳勇敢的中华民族，不仅创造了在月球上也能看见的巍巍长城，而且创造了闻名世界的四大发明，为世界创造了优秀的文化，为人类创造了璀璨的文明。同学们，让我们走进这一世界文化的宝库，让我们捧起那记载着中华智慧与文明的书籍，用心读吧，汲取精华，丰富智慧，培养我们的民族自豪感，培养我们的民族自信心，为我们民族的美好明天而努力读书吧！（符合题意即可） 8、毅魄归来日，灵旗空际看。9、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 10、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（重阳） 11、阡陌交通，鸡犬相闻。 12、可贵的童真 呵护童真（童趣） 13、“我”对儿童画的理解太成人化，误认为猫看着鱼是想吃鱼。“我”为此感到惭愧。 14、有自己的态度，语言通顺即可。 15、言之成理即可。要点：对于小孩子，没有得到的是珍贵的，未来是美好的，所以孩子对未来充满了憧憬；对于成人，失去的才是珍贵的，常回顾过去，所以大人对年轻充满了怀念。 16、一切关心孩子的人，应呵护孩子的童真，不要扼杀孩子纯真的希望。意思对即可 17、舞台说明。作用是介绍戏剧故事发生的时间、地点、背景，渲染气氛，进行环境描写，描写戏剧人物的动作、神态和心理活动等。 18、交代了故事发生的时间和背景，渲染了气氛，有强烈的反衬意味，突出了喜儿的悲惨命运。 19、在黑暗贫穷的旧社会，人们把幸福与平安生活的希望寄托在“神”身上，一方面反映了他们的愚昧迷信思想，另一方面也反映了他们对幸福平安生活的强烈愿望。 20、喜儿三岁上就死了娘，跟着爹爹租种地主家里的地，年年欠收，家里十分贫穷。她勤劳俭朴，善于操持家务，心地善良。 21、第一处反