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文档简介

教学设计一、 新课标要求及教材分析 新课标对本节课的要求是结合具体情境体会反比例函数的意义，根据已知条件确定反比例函数的表达式。第一节学习反比例函数概念及意义，在一次函数的基础上学生对函数已经有了初步的认识，因此，在此基础上讨论反比例函数及其性质可以进一步领悟函数的概念，并积累研究函数性质的方法及用函数观点处理实际问题的经验，反比例函数定义一节侧重于逐步提高观察和归纳分析能力，体验函数思想，为后面进一步学习反比例函数产生积极影响。二、教学任务分析教学目标(一)知识与技能目标1、理解并掌握反比例函数的概念；会判断一个函数是否是反比例函数；能确定实际问题中的反比例函数解析式。2、会用待定系数法求反比例函数解析式。 (二)能力训练目标 结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式. (三)情感与价值观目标 结合实例引导学生了解所讨论的函数的表达形式，形成反比例函数概念的具体形象，是从感性认识到理性认识的转化过程，发展学生的思维；同时体验数学活动与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用.教学重点： 经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念.教学重难点： 领会反比例函数的意义，能根据实际问题写出反比例函数；理解反比例函的概念.三、教学过程分析第一环节：回顾正比例函数，一次函数相关知识第二环节：创设问题情境，导入新课1.体育课上，同学们跑800米时，每个同学跑步的平均速度v（单位：m/分）随着此同学跑完全程的时间t（单位:h分）的变化而变化，用含t的式子表示v.2、一次数学课上，老师要同学们画一个面积为10平方厘米的矩形，同学们画后发现矩形相邻两边y（单位：厘米）随着x（单位：厘米）的变化而变化，用含x的式子表示y.第三环节：学生自学，老师巡视（4分钟）第四环节：自学检测第五
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