吴云云M4U2江苏省洪泽中学.doc

Advance With English U4M2 Sporting events江苏省洪泽中学 吴云云一、设计理念及教学策略新课程理念提出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。本节课采用专题学习的形式，精心设计教学过程，着力培养学生的英语习得能力，阅读分析能力，收集信息、处理和运用信息的能力，培养学生的团结协作和自主学习的能力。为了达成最终的教学目标，本节复习课将主要采用“任务型教学法”（Task-based Teaching Approach）。通过环环相扣，设计紧凑的任务型活动，让学生通过感知，体验，参与合作等方式，不断体现学生在课堂上的主体地位。二、教学分析1. 教材分析本单元的中心话题是Sporting events, 整单元从Welcome to the unit到travel leaflet的制作，几个板块全部紧紧围绕这一中心话题展开。从知识性，实用性到趣味性并存的教学内容学习中,学生能获得更多的知识和能力。本节课是一节复习课，从高考考试大纲和近几年的高考试卷分析来看，本单元的语言知识和能力在各省市的高考试卷中都有一定的考查。新课程理念强调：要充分调动学生学习的主动性，在教学中引导学生按目标要求对有关知识进行整理，分类和综合，激活学生的复习欲望，把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，提高学生的思维能力以达到“学以致用”。因此，本节复习课旨在通过教师的引导，在课堂上开展大量的“任务型”活动让学生去体验语言，从而提升学生综合语言运用的能力，并通过活动培养学生自主学习和合作互助的精神，激发学生学习英语的热情。2. 学生分析本节复习课的教学对象为高中三年级学生，他们智力发展趋于成熟。他们的认知能力已经有了进一步的发展，渐渐形成了用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。但由于高三年级面临升学的压力，课业负担相对较重，因此，他们课后很难抽出时间对知识进行系统地归纳和整理，这就制约了学生知识面的拓宽。所以，任务型的课堂活动和交互学习有利于学生在自主探究的情境中习得知识，提高语用能力。但同时，本班学生的水平参差不齐，有些差距甚至还比较大。因而在教学中所布置的任务要兼顾各个层次的学生的需要，使他们有所收获，在频繁的互动中实现教学任务和目标。三、教学目标1. 知识与技能(1) 学生将掌握本单元涉及的词汇和短语；words:honorable, significance, briefly, athlete, unmarried, separate, peacefully, medal, ceremony, contribution, glorious, previous, opponent, otherwise, attractive phrases: side by side, play a role in, in honor of, break the record, plenty of, make contributions to, be recognized to, keepunder control, make way for, at the end of(2) 学生能熟练掌握强调句型的用法和it作形式宾语小结。(3) 学生能根据本节课所学的语言知识用英语写一篇有关奥运会的小短文。2. 过程与方法通过一系列创设情境教学活动，使学生掌握运用四会词汇和重要句型，培养学生的自主学习和团队协作能力。3. 情感态度和价值观本课在一系列教学情境创设的环节中，使学生主动思维、大胆实践、形成积极的学习态度；通过小组性活动，学生能积极与他人合作，相互学习，相互帮助，培养自己的团队精神。引导学生了解奥运会的发展历史，培养学生对体育锻炼的兴趣；通过课堂习作演练，养成写作前先谋篇的习惯，消除学生“畏惧”写作心理。四、 教学重点和难点本节复习课的重点是让学生在“任务型”活动中通过教师的引导，学生自主归纳总结出强调句型和it作形式宾语的用法并能进行适当的拓展。而怎样让学生能顺利地达成本节课的最终目标即运用本节课所学的语言知识用英语写一篇简短的与本单元中心话题相关的小短文就是本节复习课的难点。五、教学用具将信息技术与英语学习相整合，借助多媒体展开复习，让学生更直观地接触英语语言知识，加大复习课的课堂容量。六、教学过程Step 1 Lead-in课前热身播放学生们熟悉的奥运会主题歌“同一个世界，同一个梦想”，其内容很接近学生的生活，调动学习积极性；学生围绕教师设置的任务有目的的观赏奥运会开幕式短片。 T: Have you heard about this song? Ss: Yes! / No! T: This is the theme song of the Olympic Games held in Beijing in 2008.Maybe some of you want to participate in the opening ceremony , right? Ss: Yes! T: Good dream! So in this lesson, well talk about the Olympic Games. First lets check the words. 【设计意图】利用网络科的优势，融动画、声音、文字于一体，创设了解奥运会的学习情境，在最短的时间内吸引学生投入到课堂教学活动中。有趣的不复杂的开幕式短片使学生轻松、自然地进入教学情境中，从视听角度让学生直接感知话题。Step 2 RevisionTask I. Do you remember?Read their English forms twice1.光荣的adj_2.重要性adj_3.简要地adv_4.运动员n_5.未婚的adj_6.单独的adj _7.和平地adv _8.奖牌n _9.吸引人的adj _10.贡献n _11.光辉的adj _12. 仪式n _3Change the pete _ (adj) _ (n.)14. absence _(adj.) 15. activity _ (adj) phrases:1. _2. _3. _4. _5. _6. _7. _ 8. _9. _10. _Ts activity(1)：Present the answersSs activity(1)：Read the words each twice quickly. 1) words: honorable, significance, briefly, athlete, unmarried, separate, peacefully, medal, ceremony, contribution, glorious, previous, opponent, otherwise, attractive2) phrases: side by side, play a role in, in honor of, break the record, plenty of, make contributions to, be recognized as, keepunder controlmake way for, at the end ofTs activity(2)：Ask one student to write down some phrases on the blackboard and another one to evaluate it.Ss activity(2)： Write down the phrases, summarize some similar ones having the same structuresand check each others work. 【设计意图】给予学生自由的学习方式，学生活动方式可为个体学习、派对学习。学生带着问题自主学习，自主检测，任务驱动学习，充分实现了生生交互，师生交互。学生在听写的过程中，较顺利地学习和巩固了本单元的重点单词和短语。Task II AnalyzingTs activity： Make different learning situations and assist Ss summarizing the key points and write them down on the Bb.Ss activity： Discuss and make a summary of the usages of the key points: 强调句型和it作形式宾语的用法小结. Make sentences freely.1. 完成句子是法国人皮诶尔.德.顾拜旦发起了奥运会。 （Line17 P22）。_ _ a Frenchman, Pierre de Coubertin, who restarted the Olympics.完成句子重要的不是一个人说的而是他所做的。_.走进考场It was not_ she took off her dark glasses _I realized she was a famous film star.A. until; when B. when; that C. until; that D. when; thenExplanation of Emphatic sentence(See the structures on the Bb)(After that, ask one student to summarize the usages of this sentence structure) 2. 完成句子他的梦想就是奥运会能让国家之间和民众之间和平生活在一起。（Line19P22）His dream was that the Olympic Games would _ _ _ for countries and people to live peacefully side by side.完成句子现在，越来越多的人发现有必要学习英语。Nowadays, more and more people _.有很多学生，甚至包括一些优秀的学生，感觉到学好物理很难。Many students, even some outstanding ones, _.他没有来，这使我们感觉到玩会很难进行。His not coming _.Explanation of it (See the structures on the Bb)Ss discuss them, and summarize the usages by comparing. And then try to differentiate another two sentences. Have an outside extension by discussing: it used as formal subjective. At last make a multiple choice to consolidate it. 【设计意图】通过情境设计，让学生感知这些话题，达到以听说刺激思维而形成形象思维的目的。学生带着老师的问题，任务驱动学习，不仅实现了师生互动，同时还巩固够了话题词汇及句型。Task III Writing2007年4月29日上午10点到11点，全国亿万学生阳光体育活动在各大地中小学同时举行。江苏省1100万学生积极的参与了这项活动。教育部提倡学生：每天锻炼一小时；健康工作50年；幸福生活一辈子。请你根据以上提示，用英语写一篇发言稿，向同学们讲述一下阳光体育活动的有关情况，并就高三学生是否需要每天花一小时锻炼，谈谈你的看法和理由。 要求： 1.字数:至少120字； 2.至少包含四个今天所学的词汇或短语和一个句型。 Ts activity：Divide the whole class into 9 groups (6Ss per group) , assist Ss writing a short passage and present 2 to 3 good passages and evaluate them.Ss activity：Discuss ,cooperate with each other and present their outcomes. 【设计意图】英语作为语言交际的工具，需要培养学生的语言表达能力。讨论分析，互动空间给学生提供了大胆说英语的氛围，同时又培养了学生的合作探究能力和逻辑思维判断能力。在这一设计环节中，教师的主导地位和学生的主体地位都得到很好的表现。Step 3 SummaryAsk one or two students to summarize the key points in this lesson and write down the title of this unitSporting events.Step 4 Homework1.Remember the language points further and prepare for the ones of next unit; 2. E-mail your introduction of Hongze to me. Step5. Design on the blackboard U4M2 Sporting eventsphrasesSummary of the key points1.side by side2.play a role in3.in honor of4.break the record5.plenty of6.make contributions to7.be recognized as8.keepunder control9.make way for10.at the end of强调句型用法小结It用作形式宾语 课后反思：在实施新课程的今天，如何上好英语复习课，如何做到把复习课的自主权还给学生，真正地提高复习课的效率，已成为广大英语教师面临的研讨话题之一。在我平时的教学中我深刻感受到，在新课程的改革下，教师必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的新课程观。1. 本节课的教学环节是：观赏短片复习单词复习短语词组带读重点句型限时写作。整堂课在老师的指引下，学生跟读，朗读，参与活动，气氛活跃。我觉得对于这节课既做到了查漏补缺又做到了复习基础知识，对所学的内容归纳整理，巩固记忆。2. 学习英语的一个重要目的就是用于交际，开展多种活动，注重语言的操作与运用，采用多种形式的活动，激发学生的求知欲望，不断