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文档简介

一年级下册我多想去看看教学设计第一课时教学目标：1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。2、认识2个偏旁“心、方”。3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。4、正确、流利地朗读课文。教学准备：教学课件、田字格。教学重难点：读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。教学理念：在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。语文课程标准也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。教学过程：一、 激趣导入：小朋友，今天，老师带你们去一个地方，看。课件出示北京风光图片（课件）你们知道这是什么地方吗？看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。（课件）板书课题。一起来读一读课题好吗？齐读。你有什么好办法记住“想”？（引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）（课件）二、初读课文：1、老师范读课文，学生认真听。2、请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。3、识记生字词语（1）课件出示词语：比比谁摘得茄子多（2）出示生字，学生自己练读。（课件）同桌检查。指名读。读得好的当小老师带领大家一起读。（3） 想一想，你可以用什么办法记住哪个生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。（4）比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件）三、再读课文指名读课文。生生评价，师生评价。四、生字书写1
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