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文档简介

一年级下册 找规律【教学目标】1、 能根据图形排列的规律找出数字排列的规律。2、能按照规律画出后面若干个图形。【教学重、难点】 教学重难点初步认识图形排列的规律，会根据规律指出下一个物体，提高学生的推理能力。【教学具准备】 课件 【教学过程】【个性设计】一、情景导入，赏识先行（）（）2、 新知探究，赏识导入教师：复习题中第1题同学们都选对了，也说出了它的规律，如果让你们继续往下摆一组，你知道应该摆什么吗？学生：因为一组里是一个一个，所以只要再摆一个一个就可以了。教学例4。教师：现在老师这有几个碗，谁能用它来摆一列有规律的图形。碗的个数排列有什么规律呢？（出示第二行图形）这行图形有什么特点？有什么规律？如果接下来摆一组应该怎么摆？三、巩固运用，赏识促思1、 完成“做一做”。让学生自己填上一种最满意的规律，可以让别的同学顺着规律往下面画一组。2、第89页第2题。四、总结提升，赏识升华通过这节课的学习，你有什么收获和体会？五、板书设计 （） （）
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