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文档简介

兰州市城关区柏道路小学“生本教育”教学设计 学 科数学 班 级 一年级二班 课 时 1课时执教班级一年级二班备课教师王晓燕执教时间2016.06.14教学目标1. 让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有三个条件的简单推理。2. 让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理的条件与结论间的联系。3. 通过观察、猜测、推理等活动，培养学生初步的观察、分析、推理和解决问题的能力，以及有条理地阐述自己推理过程的数学表达能力。教学重点理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。教学准备课件、课前小研究、教具一级备课页码P109二 级 备 课三级备课（教学时间学困生指导）设计意图课前小研究学生活动初步引入非此即彼的推理方法。以猜书的游戏活动，让学生体验推理的过程，理解推理的含义，同时初步获得一些简单推理的经验。有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。1、仔细读题，把你找到的信息用“ ”画出来。2、问题：三个人分别拿的什么书？要求：（1）用你喜欢的方式在纸上记录推理的过程，可以写一写、连一连、画一画、划一划。你有几种方法就写几种。（2）把你的每一种想法说给爸爸妈妈听。1、 学生猜测我们班的双胞胎兄弟谁是哥哥，谁是弟弟引入新课。二、合作探究 1、交流课前小研究 同组交流课前小研究中例题1的不同方法，取长补短。 2、展示交流学习成果，解惑答疑。 3、小结推理思路。三、训练检测 小侦探在行动（见课件）1、 破译密码。2、锁定罪犯3、寻找爱心天使四、拓展提升 每个小组用准备的三样学具设计一道推理的题目，考考大家。引导学生按照“确定、排除、剩余”的方法有序思考，有条理地表达自己的想法
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