高一信息技术基础教学参考.doc

20052006学年度高一信息技术基础教学指导意见一、教材分析高中信息技术课程分为必修和选修两部分。根据江苏省普通高中信息技术课程改革实施指导意见建议，高中一年级上学期开设必修模块，在高二年级开设选修模块。我市高一信息技术课程必修模块使用教育科学出版社根据普通高中信息技术课程标准精神所编的信息技术基础（必修）教材。本教材是在新课改理念下开发的新教材，其总目标旨在提高学生的信息素养。本册教材共有七章组成，每一章都是一个相对独立的学习专题。每章沿着培养学生信息素养的主线（信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价）展开；每节采用故事导入，简述学习目标；每目又采用了实例+归纳+实践练习的策略，使每个学生都能够获得信息，提高自身的信息素养。综观“信息技术基础”模块，信息的获取、信息加工与表达、信息资源管理等都是以信息处理与交流为主要线索，按信息的获取与评价、信息的加工与表达、信息的发布与交流、信息的存储与管理的逻辑线索组织起来的内容体系，有利于学生将由实践获得的技能经验上升到理性的认识。二、教学建议1、本册教材作为高中必修内容，每周两课时，高一年级上学期学完必修内容。必修课程是普通高中阶段所有学生必须学习的课程，体现了课程对所有学生的基础性要求。必修有一个模块：信息技术基础，36个学时，2个学分。2、各校要加强校本教研，在校信息技术教研组教研活动时应采用集体备课、研究课、观摩课、参与式评点、教学反思、教研沙龙、校际交流、专家指导等方式，进行信息技术新课程教学设计与实施，保证新课程的高起点、高水平地开展。3、普通高中信息技术课程的设计与实施，要有利于学生学习方式的转变，倡导学生自主、合作、探究学习，充分发挥学生的主体性、参与性、创造性，培养学生运用信息技术分析和处理问题的能力，提高他们的创新意识和实践能力，提升学生的信息素养。4、信息技术教师要根据教学实际，收集、组织、开发必要的教学资源，建立不同类型、不同层次的教学资源库，包括教学案例、教学软件、教学系统等。教师要引导学生参与教学资源的建设工作，让学生在参与资源建设过程中学习。5、教学过程中，要充分利用校园网、互联网中丰富的教学资源，给学生提供大量的教学信息，教学中在教师的指导下，让学生在学校资源库、各学习资源网站中有目的的浏览查寻，开阔了学生的视野，同时学生也在轻松愉快的情境中掌握理解教学内容。6、教学过程中，要重视培养学生信息收集与处理的能力；重视培养学生研究与创新的能力；重视学生的学习与心理规律；重视知识与社会实际和学生生活的联系；多介绍科学技术的新成果；重视培养学生解决实际问题的能力，发展其情感和个性。 三、教学进度（第一学期）周次日期教学内容和课时安排备注19.1-9.3信息及其特征（1课时）9月1日开学29.4-9.10日新月异的信息技术（1课时）39.11-9.17信息获取的一般过程和因特网信息查找（0.5+1.5课时）49.18-9.24文件的下载（2课时）59.25-10.1网络数据库的信息检索（2课时）国庆节放假610.2-10.8信息加工概述和信息的编程加工（0.5+0.5课时）710.9-10.15编程加工和智能化加工，文本信息加工（1+1课时）810.16-10.22文本信息加工（2课时）910.23-10.29表格加工（2课时）1010.30-11.5表格加工（2课时）1111.6-11.12图像信息的采集加工（2课时）期中考试1211.13-11.19音频、视频、动画信息的采集加工（2课时）1311.20-11.26信息集成（2课时）1411.27-12.3信息集成和信息发布（1+1课时）1512.4-12.10信息交流（2课时）1612.11-12.17信息资源管理概述（2课时）1712.18-12.24个人数字化信息资源管理（2课时）1812.25-12.31利用数据库管理大量信息（2课时）191.1-1.7期末复习元旦放假201.8-1.14复习考试期终复习考试1月20日放寒假211.15-1.20（制订：江都中学陈忠 审定：张东明）20052006学年度江都市高二信息技术教学指导意见一、教材分析高中二年级开设信息技术选修课程，使用江苏省中小学教学研究室所编信息技术（高中二年级）教材。该教材在高一教材内容的之上有较大的提高，注重学科教学与现代技术的整合，是高中一年级内容的深入和提高。本册教材主要包括三大部分：数据库应用基础、多媒体制作、程序设计及应用。数据库初步是拓展模块，本册教材以Microsoft Office2000套件中的另一应用软件Access2000为载体，通过大量的实例介绍有关数据库的基本知识，使学生初步掌握数据处理的一般方法。重点内容是：建立数据库和数据报表、数据维护、建立查询、在实际应用系统中集成各子模块操作。多媒体网页动画制作采用的是现在普及的Flash动画制作软件，课本编写方式独特，以有趣的实例为主，便于学生学习，可激发学生学习兴趣，重点内容：Flash的工具使用、制作简单缩放、变形等动画和按钮。通过教学不仅提高学生对计算机的应用能力，也有助于培养学生审美能力，加深对计算机文化的认识。程序设计及应用是学生对VB编程有一定了解后的提高，课本进一步说明设计VB应用程序的步骤和方法及算法设计，又介绍了实用的按钮、菜单、动画等的制作，培养学生分析问题、解决实际问题的能力。二、教学建议1、要认真钻研新教材和教学参考用书，正确把握新教材要求，抓住重点，化解难点，并在教学活动中体现出来。提倡集体备课，教学尽可能在机房（网络教室）内进行。2、积极开展在网络环境下课堂教学模式的探索，充分利用现代化教学手段，进行形象、直观教学，切实提高教学效果。计算机教学操作性较强，讲解、演示、指导应相结合，激发学生学习计算机的兴趣。一方面要用好配套教学光盘和其他自学型的多媒体光盘进行演示教学，另一方面也要自制多媒体教学课件辅助教学。3、学习方式的转变是本次课改的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动，发挥学生主体性的学习方式，让学生以积极的心态主动参与，引用原由的知识和经验来探索解决问题。新知识只有通过学生亲身的主动参与，自行探索，才能转化为学生自己的知识。教师要通过新教材的教学引导学生主动参与，重视学生在教学活动中的主体作用，亲身实践，独立思考，合作探究，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。4、精讲多练，用好配套的信息技术实践指导练习册，及时巩固所学知识。加强学法指导，及时反馈和矫正，训练学生掌握操作计算机的正确步骤，提高学生动手能力。5、发展学科的纵向联系，重视软件操作的相通性，训练学生触类旁通的学习能力。如通过“任务驱动”的方式，调动学生积极参与教学，培养学生的实践能力和创新精神，让学生体验作品完成的成功感。6、提倡评价多元化，注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册、全面反映学生的成长历程。但考虑到本次高二学生仍需参加江苏省信息技术等级考试（高级），因此安排了六周左右的时间进行复习，巩固学生所学和强化学生的实践操作能力，有针对性地备战高二会考。三、教学进度（第一学期）周次日期教学内容和课时安排备注19.1-9.3复习信息技术基础知识9月1日开学29.4-9.10复习操作系统复习信息技术基础知识39.11-9.17复习操作系统复习word200049.18-9.24复习网络基础及因特网应用复习59.25-10.1复习网页制作国庆节放假610.2-10.8复习程序设计1710.9-10.15复习程序设计2810.16-10.22总复习备考江苏省中小学信息技术等级考试（高级）910.23-10.29数据库基本知识及数据库的建立1010.30-11.5建立表结构、数据录入和编辑1111.6-11.12建立和编辑表间关系期中考试1211.13-11.19设置数据表格式、表的维护1311.20-11.26打印数据表、选择查询（利用查询设计视图建立的选择查询）1411.27-12.3选择查询（建立多表查询、建立计算字段、汇总查询）1512.4-12.10参数查询、交叉表查询、操作查询1612.11-12.17操作查询实践（1课时）、（SQL查询选修）SQL单表选择查询（选择表中若干字段）1712.18-12.24SQL单表选择查询（使用选择准则、排序查询结果、汇总计算等1812.25-12.31用报表向导创建报表191.1-1.7报表的设计视图、（窗体选修）用窗体向导创建窗体元旦放假201.8-1.14复习考试期终复习考试1月20日放寒假211.15-1.20（第二学期）周次日期教学内容和课时安排备注12.9-2.11窗体设计试图、向窗体中添加控件2月9日开学22.12-2.18窗体的应用32.19-2.25开发数据库应用系统一般过程、应用举例（1）42.26-3.4开发数据库应用举例（2）、flash基础知识（界面、时间轴窗口、工作区）53.5-3.11flash基础知识（图形操作工具栏、简单动画制作实例）、图像的放大63.12-3.18图像的缩小、图像的平面旋转73.19-3.25几何变形、文字变形、彩色动画83.26-4.1Flash遮照层与导向层94.2-4.8带文字提示的按钮 带晕开效果的按钮104.9-4.15鼠标事件114.16-4.22弹出的菜单124.23-4.29秒表的制作、用Flash解方程、声音的导入（1）期中考试134.30-5.6劳动节放假145.7-5.13秒表的制作、用Flash解方程、声音的导入（2）155.14-5.20利用Flash制作