广西梧州市蒙山县第一中学高中物理 《功》导学案 教科版必修2.doc

高中物理教科版必修二功 导学案【学习目标】1、知道功的计算公式w=fscos的适用范围，会用功的公式进行计算。2、理解正功、负功的概念。知道几个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功，也等于各个力分别对物体做功的代数和。【学习重点和难点】总功的计算，正功和负功的物理意义。【使用说明及学法指导】1、细读教材，先自学然后根据预习案的提示通过小组合作探究完成导学案。2、建议安排1课时的学生自主学习课，安排1课时的学生展示点评课解决有关知识。【课前预习案】一、知识点一：功的概念1、功的定义：一个物体受到力的作用，且物体在力的方向上发生了 ，这个力就对物体做了功。做功的两个不可缺少的因素： 。2、功的计算ffssff用恒力f表示力的大小，用s表示位移的大小，用w表示功的大小（1）若力的方向和物体运动的方向一致，则有：功的大小 w= （2）若力f的方向与运动方向成某一角度时， 功的大小 w= 注意：功的公式w = fscos适用条件是f必须是恒力。3、功是标量，在国际单位制中，功的单位是 检测1、质量分别为m、m（mm）的两个物体，m、m均放在粗糙水平面上，在相同水平推力f的作用下，两物体移动了相同的位移s。推力对两物体所做功的关系是（ ）a、两次所做的功一样多b、对m所做的功较多c、对m所做的功较多d、做功多少与物体运动的时间长短有关二、知识点二：正功和负功1、对公式w=fscosa讨论：的取值cosw力对物体做功情况 = 01w=fs0 = 0力不做功 小于0 = - 1力对物体做负功2、正功、负功的物理意义（1）功是标量，只有_，没有_。力对物体做正功，说明物体在发生该段位移的过程中，该力是_（动力或阻力），使物体的能量增加。力对物体做负功，说明物体在发生该段位移的过程中，该力是_（动力或阻力），使物体的能量减少。（2）一个力对物体做负功，往往说成_（取绝对值）。三、知识点三：总功若一个物体在几个力的作用下发生了一段位移，则这些力对物体做的总功等于各个力分别对物体做功的代数和，即：w总=w1+w2+w3+ 【课内探究案】1、以一定的初速度竖直向上抛出一个小球，小球上升的最大高度为h，空气阻力的大小为f，求小球从抛出至落回原出发点的过程中，空气阻力对小球做的功为多少？重力对物体做的功是多少？2、如图所示，一个人用与水平方向成60角的力f=40 n拉一木箱，在水平地面上沿直线匀速前进8 m，求：（1）拉力f对木箱所做的功。（2）摩擦力对木箱所做的功。（3）外力对木箱所做的总功。 3、一质量为m的木块静止在光滑的水平面上，从t=0开始，将一个大小为f的水平恒力作用在该木块上，通过时间t1，求力f在时间t1内对物体所做的功是多少焦耳？4、质量为2 kg的物体，受到24 n竖直向上的拉力，由静止开始向上运动，经过5 s的时间。求5 s内拉力对物体所做的功是多少？（g取10 m/s2）【能力提升案】5、如图所示两物体与水平地面间摩擦系数相同，它们的质量相等，在甲图用力f1拉物体，在乙图用力f2推物体，两种情况下两物体都作匀速运动，经相同位移，则比较两种情况下合力所做的功，那么正确答案又是哪一个?( )aw1=w2 bw1w2 cw1w2 d无法比较6、如图所示，绷紧的传送带始终保持着大小为v=4m/s的速度水平匀速运动。一质量m=1kg的小物体无初速地