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文档简介

伯牙善鼓琴教学设计 平罗五中 任雪鸿【学习目标】 1、理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事。 2、理解文中所蕴含的道理：知音难得，知音难求。教学重难点：1重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。2难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。【学习过程】 知识链接1、认识列子：列子，名御寇，相传郑国人，思想家和语言文学家。是战国时早期道家代表人物之一。思想上崇尚虚无缥缈，生前被称作“有道之士”，是中国道家和哲学史上的著名人物。2、了解人物： 俞伯牙，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时代楚国郢都（今湖北荆州）人。他虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精通琴艺。钟子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北汉阳）人。是一名樵夫。一、音乐导入： 播放古筝曲高山流水导入。学生听完后，畅谈感受 二、 自主学习1、介绍俞伯牙与钟子期（见大频幕）2、给加点的字注音 （ ）卒（ ）援（ ）舍琴（ ）辄（ ）3、 熟读课文，了解文章大意。要求：用笔划出文中你认为的重点词句，试着用自己的话讲述伯牙善鼓琴的故事。三、合学探究 1、用 划出关于伯牙的句子标上A，用划出钟子期的句子标上B。 2、同桌相互朗诵并给于评价。3、小组翻译课文，疑难的词句做好标记。 （1）、“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？ 6次 。前面的两个“善”是善于、擅长 后面的四个“善” 表示感叹：好啊（2）、从文中哪些地方可以看出钟子期堪称伯牙的“知音”？（伯牙善鼓琴，钟子期善听？具体表现在哪里？）答案略 (3)、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这对知音，谱成了一首乐曲高山流水。何为 “知音”,今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？“知音”：理解自己心意，有共同语言的人“高山流水”多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。4）、本文所蕴含的道理？ 知音难得，知己难求 四、拓展延伸： 展示两人千古传诵的诗篇： 摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹？ 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌） 善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，会对子期说什么？（把你最想说的话写下来 五、检测提高： 1、从文中哪些地方可以看出钟子期堪称伯牙的“知音”？（伯牙善鼓琴，钟子期善听？具体表现在哪里？） 2、本文所蕴含的道理？3、“高山流水”这个成语常用来比喻什么？4、解释下列一词多义字。 善： 于：5、通假字：卒6、翻译句子：（1）伯牙所念，钟子期必得之。（2）心悲，乃援琴而鼓之。（3）钟子期辄穷其趣。（4）子之听夫志，想象犹吾心也。 你能写几句关于知己知音的名言警句吗?有朋自远方来，不亦乐乎 论语海内存知己，天涯若比邻。 王勃 送杜少府之任蜀州莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适 别董大桃花潭水深千尺，不
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