广东教育技术能力(中级)网络培训教学计划.doc

广东教育技术能力（中级）网络培训教学计划广东中小学教师教育技术能力（中级）网络培训课程以国内著名教育技术专家何克抗教授主编的中级培训教材为蓝本，共包括一个前测模块、五个学习模块和一个课程结业测试模块。学员在学习过程中必须按照模块的顺序进行学习，每个模块中的教学活动也是有顺序的。为了让各位学员更顺利的完成该课程的学习，特制定本教学计划，以方便学员对整个课程模块和各模块的具体学习任务进行宏观把握和具体的了解。详见下表。 模块学习时间学习目标教学任务评价与引领前测3月16日检查您目前的教育技术的能力水平本模块中必须完成5个单项选择、3个多项选择和2个判断题。总分设置为100分，每道题10分。该成绩由系统自动评分，并不计入培训的总成绩。测试成绩只供个人参考。由系统评分，不计入总分，成绩仅供参考。模块一（培训准备）3月16日3月18日1了解中级网络培训的课程设计和培训特点 ；2熟悉网络学习环境的界面和常用功能 ；3认识同学，掌握小组论坛交流方法； 4掌握案例教学法的学习步骤。本模块中必须完成2个讨论和1个模块测评。具体安排如下：1.主题一 培训准备：活动1 了解中级培训网络课程；活动2 检查培训用的计算机；活动3 熟悉网络培训环境；活动4 认识同学（必须完成一个主帖，一个回帖）；活动5 认识案例教学法；活动6 了解案例；活动7 观摩信息技术与课程整合的案例。2.模块讨论：模块一论坛（必须完成一个主帖，两个回帖）。 3.模块测评：模块一测评 （测评合格后，方可进入下个模块的学习）。助学导师在“课程信息区”不定期发布提醒、引导、模块总结等；助学导师在班级讨论区及时解答疑问；助学导师在模块内对学员进行引导，并对学员的作品进行评价。模块二（教学分析与研究性学习）3月19日3月28日主题一 教学前期分析 1. 深入理解教学设计前期分析环节的工作内容和作用（标准2.2.3） ；2. 掌握教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标阐述方式（标准2.2.3，3.1.1）； 3. 掌握学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点（标准4.2）； 4. 会使用知识可视化工具进行教学前期分析（标准3.3.3） 。主题二 教学模式与教学策略 1. 了解常见教学模式与教学策略及适用范围（标准2.1.1） ；2. 能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动 （标准3.1.1） ；3. 能根据给定的教学目标、学习者特征、教学内容等，评价教学模式与教学策略的有效性 （标准3.3.2） ；4. 能够运用恰当的教学模式与教学策略促进信息技术与课程教学的有效整合 （标准3.1.2）。 主题三 研究性学习 1掌握研究性学习的概念、特征（标准1.2.1） ；2. 掌握研究性学习的实施步骤和指导方法（标准3.2） ；3. 理解研究性学习的评价理念和特点（标准2.2.5） ；4. 能够根据具体主题，初步设计一份研究性学习的教学设计方案（标准2.2.3，3.1.1，3.1.2）。本模块中必须完成4个必选案例的讨论、1个模块讨论、1份作业和1个模块测评。具体安排如下：1.主题一 教学前期分析 活动1 精心分析，适应变化案例分析 （必须完成一个主帖，一个回帖）；活动2 教学前期分析案例观摩与改进 ；活动3 可选案例分析 ；活动4 应用可视化工具进行教学前期分析 。2.主题二 教学模式与教学策略： 活动1 “发现”的故事案例分析（必须完成一个主帖，一个回帖）； 活动2 可选案例分析上；活动3 可选案例分析下 ；活动4 应用编辑工具进行教案设计。3.主题三 研究性学习 活动1 关注光污染案例分析 （必须完成一个主帖，一个回帖）；活动2 可选案例分析 （共有4个可选案例的讨论）；活动3 附中的研究性学习评价方案案例分析 （必须完成一个主帖，一个回帖）；活动4 编写研究性学习方案 。4. 模块讨论：模块二论坛（必须完成一个主帖，两个回帖）。5.作业 ：研究性学习设计方案（作业必须提交，该作业计分20分）；6. 模块测评：模块二测评 （测评合格后，方可进入下个模块的学习）。助学导师在“课程信息区”不定期发布提醒、引导、模块总结等；助学导师在班级讨论区及时解答疑问；助学导师在模块内对学员进行引导，并对学员的作品进行评价。模块三（资源准备）3月29日4月6日1. 了解信息化教学资源的主要类型及在教学中的作用方式（标准4.3）； 2. 熟练运用资源收集的方法收集所需的教学资源素材，并有针对性地选择合适的能够应用于课件的素材资源（标准2.2.1，3.2.2）； 3. 掌握对各类资源素材进行加工与处理的方法（标准2.2.2） ；4. 掌握网页编辑工具的使用，能对网页课件进行科学的评价（标准2.2.5） 。本模块中必须完成1个必选案例的讨论、1个模块讨论的讨论、1份作业和1个模块测评。具体安排如下：1.主题一 资源准备 活动1 坐“信息化”船，遨游“五彩池”案例分析 （必须完成一个主帖，两个回帖）；活动2 可选案例分析 ；活动3 应用Frontpage制作教学网站 。2. 模块讨论：模块三讨论（必须完成一个主帖，两个回帖）。3.作业 ：应用FrontPage制作教学网站（作业必须先上传再提交，计分15分）4. 模块测评：模块三测评 （测评合格后，方可进入下个模块的学习）。 助学导师在“课程信息区”不定期发布提醒、引导、模块总结等；助学导师在班级讨论区及时解答疑问；助学导师在模块内对学员进行引导，并对学员的作品进行评价。模块四（教学实施与教学评价）4月7日4月14日主题一 教学实施 1. 了解教学组织形式的概念、作用及分类（标准2.1.3） ；2. 掌握常用教学组织形式的特点与应用方法（标准2.2.4,3.2.3） ；3. 能够利用基本的信息化教学环境开展教学（标准3.1.2,4.1,4.2） ；4. 能够针对具体的教学设计方案选定合适的信息化环境，并选择恰当的教学组织形式（标准3.2.4） 。主题二 教学评价 1、了解教学评价的分类及其意义 （标准1.3，3.3）； 2、了解表现性评价、过程性评价及发展性评价的作用及其特点（标准1.3,3.1.4）； 3、能够使用形成性评价、总结性评价常用的方法设计教学评价方案（标准2.2.5） ；本模块中必须完成2个必选案例的讨论、1个模块讨论的讨论、1份作业和1个模块测评。具体安排如下：1.主题一 教学实施 ：活动1 生动有趣的“电子称象”案例分析 （必须完成一个主帖，两个回帖）；活动2 可选案例分析 ；活动3 应用博客工具进行教学反思 。2.主题二 对教学设计与实施的评价 ：活动1杨老师的新评测计划案例分析 （必须完成一个主帖，两个回帖）；活动2 可选案例分析 ；活动3 应用Excel设计教学评价量规。3. 模块讨论：模块四讨论（必须完成一个主帖，两个回帖）。4.作业 ：应用Excel设计教学评价量规（作业必须先上传再提交，该作业计分15分）5. 模块测评：模块四测评 （测评合格后，方可进入下个模块的学习）。助学导师在“课程信息区”不定期发布提醒、引导、模块总结等；助学导师在班级讨论区及时解答疑问；助学导师在模块内对学员进行引导，并对学员的作品进行评价。模块五（总结与展望）4月15日4月19日1. 整理本次培训的收获和成果 （标准3.1.4） ；2. 能够结合教学实践，理解行动研究的步骤 （标准2.1.4，3.3.1）； 3. 会制订个人可行的教育技术应用行动计划 （标准3.3.1） ；4. 深刻理解自主探究与小组合作多种形式对于学习者成长的价值和作用 （标准1.4.1，3.4.3） 。本模块中必须完成1个教学活动的讨论，1个模块讨论、1份调查问卷和1个模块测评。具体安排如下：1.主题一 总结与展望 ：活动1 整理培训收获 ；活动2 步入行动研究 ；活动3 制订行动计划 ；（必须完成一个主帖，回一个回帖）活动4 培训改进意见调查。2. 论坛：模块五论坛（必须完成一个主帖，两个回帖）。3. 问卷调查：教育技术能力中级培训反馈问卷4. 模块测评：模块五测评 （测评合格后，方可进入课程结业测试）。助学导师在“课程信息区”不定期发布提醒、引导、模块总结等；助学导师在班级讨论区及时解答疑问；助学导师在模块内对学员进行引导，并对学员的作品进行评价。课程结业测试4月20日4月24日考试成绩由系统自动评价，占总成绩的40%，总分为40分。过程性