家庭心理健康教育.doc

孩子们正肩负你和社会的希望，肩负着他们自己的希望，面对着现实生活中的重重困难，走自己的路。孩子是演员，家长是观众！他们可能演得不好，但请家长稍安勿躁！因为只有在不断的练习中他们的演技才能提高！请家长尽量少说、多听、多看。爱孩子，教育孩子，必须从倾听开始。如果孩子心目中的困扰能向爱自己的人说出来，通常问题就解决了一半。对孩子来说，随时有人倾听自己、关注自己，这是一种最大的心理上的支持；把自己心中的烦恼表达出来并且确知不会得到嘲笑，这更是对问题的一种再认和静化。孩子心中的烦恼就象一场暴雨后的水库，父母的倾听就像是打开了一道闸门，让孩子心中的洪水缓缓流进父母那宽阔的胸膛。如果经常得不到发泄和疏通，孩子心灵，这个还不坚固的小水库有朝一日就要决堤。所以，要保持孩子的心理健康，要在家庭中进行心理健康教育，父母必须从倾听开始！当然，倾听孩子的谈话也是一门艺术，也是有技巧的。 首先,父母应当注意自己的表情和动作。由于孩子往往个头较低，父母应当蹲下来或坐下来，面对着自己的孩子，身体微向前倾(所谓倾听，可能就来源与此)，表情应当平静、柔和，眼睛尽量平视着孩子。其次，在孩子说话的过程中，自己不要随便插话。父母应通过点头、微笑或者用“噢”、“哦”表明自己对孩子说的话很感兴趣。如果孩子停了来，父母可以用一些引导性的句子，如“请你继续说”、“你的意思是”等，引导孩子继续说下去。再次，如果孩子在诉说时有不清楚的地方，可以让孩子举一些例子。孩子可能说“老师们都不喜欢我”，父母可以很平静地接着说“你怎么知道的?”、“比方说”或“你可不可以举几个例子”等，让孩子说的更清楚、更具体一些。 最后，倾听最重要的技巧或者说本质是设身处地地为孩子着想，尊重孩子。只有这样才能倾听孩子说话，不会随意打断孩子或者武断地得出结论。例如孩子放学回家，怯生生地对父母说：“妈，今天老师批评我了，老师让你明天去学校一下。”这时孩子最需要的是安慰和支持，而这种情况下典型的父母反应是“你又给我闯什么祸了?!”这种反应就是武断地下结论，给孩子的感受是拒绝和指责。久而久之，孩子再有什么事情发生，也不愿让父母知道了，父母和孩子之间的隔阂也就会越来越大。等到父母与孩子的心灵之间出现了裂痕，到了这时，再想去弥补，虽然不是没有可能，但是就更加困难了。当然，倾听之后，了解了孩子的心事，更重要的就是和孩子一起探讨解决问题的方法。这时千万不能讥讽孩子无知和瞎想，否则就会前功尽弃，孩子今后再也不敢跟父母交心了。父母可通过一些引导句子如“你打算怎么解决这个问题?”“咱们一起想想有没有什么法子”等，来引导孩子自己动脑筋解决问题。毛泽东主席说过，没有调查研究就没有发言权，只有了解情况才能有的放矢。在家庭教育中，尤其是促进孩子心理健康的家庭心理健康教育中，家长更必须首先倾听孩子、了解孩子，倾听是家庭心理健康教育的起点。谁在听，谁会听，谁就有智慧。聪明的父母会听，他们愿意了解孩子。谁的话有人听，谁有人关心，谁就能长智慧。想让孩子长智慧，想让孩子保持心理健康，家长就要多听听他们的心声，多了解他们。家庭心里健康教育的策略 第一，开展家庭心理健康教育的前提是转变观念。在素质教育的今天，必须改变以往那种只看孩子智力水平，忽略心理健康水平、个性发展水平的陈旧观念。毋庸置疑，一个心理不健康的孩子是谈不上有良好道德的。现实生活中有一些孩子表面看来好像很听话，学习成绩也不错，但情感淡薄、意志薄弱、性格脆弱，在德智体等方面发展潜力却极为有限。教育实践的大量事实证明，理想、志气、进取心、勤奋、刻苦、毅力、虚心等优良的个性品质，对促进孩子的学习、发展和成才具有重要的作用，为人父母者必须把心理健康作为孩子的培养目标和内容加以充分重视。家庭教育应当由片面注重书本知识向注重如何教孩子正确做人的方向上转变。作为启蒙教师的家长要为孩子创造良好的家庭氛围，以自身开朗 、豁达的个性，民主平等的作风去影响孩子 ，在教育上做到爱而不宠 ，严而有度。 第二，开展家庭心理健康教育的基础是了解孩子。家长必须了解孩子的个性 、理想、情感、兴趣和能力等个体素质。一般儿童好活动、好模仿、好奇、好问，还具有喜欢成功、喜欢称赞、渴望得到同情和理解的心理等。青少年正处在生理、心理快速发展时期，他们在平时的学习、活动中，其内心深处常常充满各种矛盾。他们与外界也常常发生各种冲突，处于不稳定状态，往往容易产生各种心理行为问题。这是家庭教育中要特别引起重视的问题。问题儿童都是心理不健全的结果。显然，他们的问题不是突如其来的，常有一个较长的潜伏期，也总会有一些表现。如过分自卑或孤僻、经常与父母及同伴发生争执，敌对，不合作等。如果在初期予以注意，防微杜渐，就可以使这些儿童获得重新适应生活环境、发展良好品德和性格的新的有利因素。 第三，开展家庭心理健康教育的关键是信任孩子。父母同子女的关系 ，既是长辈和晚辈的关系，又是朋友关系。子女对父母应当尊敬、体谅、爱惜；父母对子女更应当尊重、信任、爱护、帮助。在日常生活中父母同子女之间意见不统一或产生矛盾时，应在平等、信任的基础上，采用民主协商的方法，并循循善诱，耐心启发 ，动之以情，晓之以理。平时，多尊重孩子的人格，信任他们，关心他们的日常活动，尽可能满足他们的正当愿望和要求，使他们真正感到父母可亲 、可爱、可以信赖。这样使孩子愿意把自己的心里话、心里的秘密讲给父母听，以取得了孩子的最大信任。同时，家长要充分相信孩子的潜能，他们或许有意想不能的为人处世等方面的能力。因此，凡孩子的事，无论在生活上、学习上，做父母的切忌越俎代庖，而应给予更多的启发性的帮助。 第四，开展家庭心理健康教育的过程中，一定要避免对孩子长期的心理惩罚。儿童缺乏生活经验，偶尔做错一件事，父母就天天骂或时常提及此事，长时间表示拒绝，就会使孩子情绪异常忧郁 ，甚至延续到成年。有的问题儿童本身就有情绪上的障碍，如果家长自身容易冲动，就会更加严重。更不要在学习上、升学上对孩子施加压力，把孩子的成绩作为评价孩子的主要标准，久而久之，使孩子产生厌恶学习、憎恨考试等心理障碍。 家庭教育作为教育的一个重要组成部分，对孩子的影响是深远的。特别是在心理健康教育这方面，因为许多类似本文开头所讲的案例实在是太多太多了。每个家长都希望自己的孩子能出人头地，成龙成凤，那么就让我们从现在开始关注孩子的心理，让孩子能拥有一个良好的心理状态迎接属于他们的机遇和挑战。家庭心理健康教育(四)家庭心理教育的内容和方法作者：黄攸植 文章来源：泉州德育网 点击数：75 更新时间：2008-7-4 家庭素质教育的内容，总体上说，可分为智力教育和非智力教育两大类，但具体而言，主要包括道德品质教育，科学引导孩子养成良好学习习惯、培养孩子良好的心理素质、增强劳动技能和独立生活的能力、培养孩子健康的兴趣和爱好、鼓励孩子参加集体活动和体育锻炼等。 一、重视对孩子的道德品质教育在家庭素质教育中，重视对孩子的道德品质教育是首要内容，也是根本性的内容。看一个孩子有无良好的素质，首先要看这个孩子有无良好的思想品德素质。一个人的思想品德往往是在青少年时期形成的。尤其是在对孩子的家庭早期教育中，就要有意识引导孩子养成良好的思想品德，否则，坏的思想品德一旦养成，改掉是不太容易的，这对孩子以后的成长和发展是不利的。在早期家庭教育中，抓孩子的品德教育有很多有利条件： 第一，环境较为简单孩子身处的第一个教育环境就是家庭，家庭环境比较简单。这种单纯简单的家庭环境有利于对孩子进行正面教育，防止不良因素的干扰，尽可能为孩子提供良好的道德范例让孩子效法和学习。父母待人亲切、有礼貌，行为端正大方，语言亲切、文明，孩子看在眼里，记在心上，并以父母为第一榜样学着去做、去模仿。这些都会对孩子养成良好品德起到积极影响。相反，如果父母待人粗野，行为不正，语言粗俗，孩子很快也会学着去做，去模仿。这无疑对孩子的早期品德形成产生极为有害的影响。在父母的言传身教中应做到对孩子的言行及时做出正确恰当的评价，以引导孩子分辨是非善恶，以利于孩子良好品德的养成。 第二，孩子比较单纯。 “入主初”既非“性本善”，也非“性本恶”。孩子的心灵洁白的丝绢，是红是黑可以任意渲染。染得好，颜色纯正，染得不好，色泽混浊。孩子旧有观念和行为习惯比较少，因此在培养他们确立新的、正确的道德观念时也会较少旧痕迹的干扰。因此我们在进行家庭素质教育中应利用孩子心灵单纯的优点及时抓好孩子的早期品德教育。 第三，父母作为“天然教师”在孩子眼里比较有权威。受教育者对教育者的尊敬和信赖，是教育者发挥自己的教育作用的重要条件。孩子早年一般都很信赖、尊敬自己的父母，有时甚至崇拜自己的父母，乐于把父母的言谈话语、仪表神态、手势动作、待人接物的态度和作风当成自己学习和效法的对象。孩子早年的这份态度和感情有利于父母对他们进行良好的品德教育。 1、“五爱”教育是青少年品德教育的重点内容。家庭素质教育中对孩子的品德教育要围绕“五爱”这个重点内容来开展。“五爱”教育旨在培养孩子爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的美好情操和品质。首先要让孩子真正明白爱祖国的准确含义，列宁告诉我们：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”热爱祖国就是热爱今天我们社会主义制度下的中华人民共和国，热爱我们祖国的每寸土地，珍惜和保护祖国的一草一木，热爱祖国光辉灿烂、历史悠久的文明，热爱祖国勤劳勇敢的人民，维护祖国统和民族团结。 2、家庭品德教育的其他内容 (1)理想教育。理想是一个人的奋斗目标，是一种动力。有理想就能对未来充当希望，并且敢说、敢想、敢干。 (2)要教育孩子从小做一个诚实的人。诚实是一种实事求是的品德作风。这方面对孩子主要要求是：讲真话、不撒谎、有错误要大胆承认。 (3)勤劳俭朴教育。勤劳俭朴也是我们民族的传统美德，要教育孩子从小养成热爱劳动的好习惯。鼓励孩子自己动手，不要乱花钱。 (4)要培养孩子良好的意志和性格。要培养孩子勇敢的性格，因为勇敢的人有克服困难的毅力。 (5)要教育孩子和其他孩子友好相处。要合群，要谦让、关心他人。 (6)教育孩子尊敬长辈。尊老爱幼是我们民族的传统美德。 (7)教育孩子讲文明礼貌。等等。 二、科学引导孩子养成良好学习习惯让孩子养成良好的学习习惯，加强对孩子的智力培养，这是家庭素质教育，也是心理素质教育的一项重要内容。社会在发展，人类在进步，对人的智力开发的要求也越来越高。现在的孩子们是祖国未来的建设者和创造者，这需要他们具有健康、正常的智力和天赋，在家庭中父母加强对孩子的智力培养和开发是必需的，这对孩子未来的成长和事业的发展都起着极为重要的影响。孩子的智力主要表现为观察力、记忆力、想象力、思维能力等方面，其中，思维能力是孩子的智力的核心部分。 1、加强对孩子的智力培养 (1)要培养孩子爱学习的兴趣一个人的智力水平是否正常，先天的因素固然很重要，但主要是后天的因素。聪明，就是耳聪目明。人们认识世界要通过眼睛、耳朵等感官这是认识世界的窗口，要使孩子聪明，最根本的是要发展他们通过各种感官去认识世界的能力。一个孩子的聪明程度，是同他爱学习的兴趣成正比的。从小给孩子讲有益的故事、寓言、童话，培养他们看书的兴趣和习惯，带领他们参观各种展览会，不断开阔孩子的视野，使丰富多彩的客观世界通过各种直接或间接的渠道反映到他们的头脑中，这是使孩子聪明的客观物质基础。如果一个孩子从小就闭目塞听，什么也不知道，不管先天的素质多么好，也只能是个傻瓜。 (2)通过各种办法和形式培养孩子的观察力看图说话。让孩子通过看一张比较复杂的图，讲出其中的故事。给孩子讲科学家、文学家、艺术家善于观察的故事。让孩子开阔视野，博见广闻，这一点很重要，俗话说，见多识广，凡是有条件的，带孩子看一些名山大川、古迹公园。 (3)要培养孩子动手的兴趣能力。人是在实践中认识世界、改造世界的。因此一定要引导和培养孩子从小就在实践中学习。玩和游戏就是孩子在实践中学习的一种最初级的形式，对启发孩子的智慧和培养他们的才能很有益处。通过游戏发展孩子的智力，是教育学一个重要问题。还要善于引导和组织孩子参加些青少年参加的科技活动，如制作标本、种植、观测气象、航模等，培养他们观察问题、分析问题和动手的能力，使他们的聪明才智在这些实际活动中得到培养和发展。 (4)珍视孩子的好奇心，鼓励他们提出各种问题，培养他们动脑子的好习惯。孩子的好奇心是非常可贵的，它往往是智慧的先导，诱导孩子去叩各种知识宝库的大门。聪明科学的解释就是善于动脑子。要使孩子聪明，就要启发和引导孩子动脑筋、想问题。 (5)要开发孩子的智力，使孩子聪明些，就要充分培养和发挥孩子的想象力，不要怕孩子异想天开。敢于异想天开的孩子，长大后往往是能够有所发现、有所创造的人。 (6)积极培养孩子的思维能力。思维是人脑对客观现实的、概括的、间接的反映。思维主要有十种方法，即分析和综合、比较和归类、抽象和概括、系统化和具体化、归纳和演绎等。思维过程，实质上就是运用这十种方法去认识客观现实的过程。要培养孩子善于提出问题、发现问题的良好品质，首先要激发孩子的求知欲和积极思考的愿望。发展孩子分析问题和解决问题的能力。 2、父母怎样培养孩子良好的学习习惯要教育孩子热爱学习，就是要明确学习的重要性。教育孩子要善于思索。就是培养孩子在读书时善于动脑。 虚心的态度也是良好学习习惯的重要内容。虚心不仅是一种人生美德，而且是成就事业的一个保证。我们常说，谦虚使人进步，骄傲使人落后。这个俗语说明了虚心学习的重要性。 下面谈几个具体的习惯 (1)培养正确的学习姿势，包括写字、看书、听讲、谈话等姿势，对青少年非常重要。姿势不好，不但影响学习效果，而且影响身体发育。 (2)教导孩子养成按时作息的良好习惯。会休息调节的人才会学习和工作，对于孩子也是如此而已，帮助孩子合理安排学习时间、劳逸结合、促成孩子养成良好学习习惯。家长应给孩子制定一个合理的作息制度，使孩子的生活、学习具有一定的节奏，即经常反复在一定时间睡觉、起床、上学、作业，以促使大脑皮层的兴奋与抑制过程有规律地交替，形成合理的条件反射系统。这在生理学上叫做动力定型，也就是我们通常所说的良好习惯的养成。 (3)培养孩子独立完成作业的习惯。学习是一种艰苦的思维劳动。要真正掌握一点知识，非得自己动脑动手不可。尤其是孩子，理解能力还较差，对所学的知识，更要让他自己通过大脑作一番回味思考，并亲自做一做、练一练，才能巩固，因此，作为父母应注意从小就培养孩子独立完成作业的习惯。首先，孩子写作业时，父母不要“干涉”大多，要完全让他自己做；其次，孩子写作业中碰到难题，要启发他自己思考，防止抄别人的作业题；再次，对孩子通过自己思考而独立完成的作业，家长要热情给予鼓励，使孩子从中感受到成功的乐趣。 (4)培养孩子“今日事今日毕”的良好习惯。要孩子知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。培养孩子良好的心理素质 三、培养孩子良好的心理素质良好的心理素质，是指孩子在生活中能保持稳定的情绪、愉快的心境、敏锐的智力和具有适应周围生活环境的能力的心理状态。一个心理素质良好的孩子应具备的标准是： (1)乐观进取，朝气蓬勃，努力发挥自己所长，力求在思想上、学习上有所进步，争取做出更大贡献。 (2)乐于与同学交往，能和他人建立正常的友谊，在与他人相处时，采取下面态度(如信任、喜悦)常常多于反面(如嫉妒、怀疑)。 (3)了解自己的优缺点，尽力发挥自己的优点、克服缺点，不怨天尤人。 (4)思维合乎逻辑，做事有条理，说话思路清楚，而不是东拉西扯，前言不搭后语。 (5)能适应环境的变化，并能采取相应的措施去对待各种问题。孩子心理健康不仅对身体健康关系极大，而且对提高学习和工作效率起着非常重要的作用。例如心境平静、愉快、舒畅、精神饱满、乐观而充满信心，就可能取得好成绩：反之，灰心丧气、信心不足、紧张、懊悔等，就会影响成绩。 家长怎样才能培养和促使孩子的心理健康呢?一要给孩子以爱和尊重，不能歧视、虐待和任意打骂、体罚孩子。家长应尊重孩子的人格，家长要建立这样的信念，人人都有自己的价值和尊严，人人都是平等自由的。把子女看成是家庭中具有一定独立自主性的成员，使他们保持愉快心情并与家人融洽相处。如果孩子得不到家庭的温暖，就可能形成脾气暴躁、待人冷淡、孤僻、自私等不良心理。二要鼓励、支持孩子和同伴交往。通过各种途径让孩子接触社会、交朋友，这样使孩子形成活泼、开朗、大方的性格，而防止羞怯、自卑、孤独等心理的产生。三要多表扬、鼓励。对孩子的缺点，应实事求是地加以分析开导，不能动不动就指责、训斥。对孩子的要求不能过急过高，有点滴进步就应肯定和鼓励，增强他前进向上的信心和决心。如果孩子有点不顾眼的地方，就没完没了地批评和指责，那会使孩子失去信心，形成抑郁、胆怯和自卑的心理疾病。四要帮助孩子有节奏地生活。有规律有节奏的生活方式，对孩子心理健康非常重要。生活无规律无节奏，会使孩子心绪不宁，滋长懒散、游手好闲的恶习，造成心理不平衡，这样会有损心理健康。要让孩子的生活有张有弛，劳逸结合，防止过分疲劳。五要对孩子进行生理保健教育，重视孩子用脑卫生。健康的心理寓于健康的身体，心理疾病很多情况下与生理疾病互为因果。身体发育不良或虚弱多病，容易影响心理健康，如孤独寡言、忧心忡忡、怯懦自卑、畏首畏尾等。特别要孩子注意用脑卫生，如果用脑时间过长、智力活动负担过重、精神刺激过大，都可能影响大脑神经活动，危害孩子的心理健康。 四、鼓励孩子多参加集体活动和体育锻炼 “乐群”是孩子们的天性。如果不让孩子参加集体活动，他会感到孤独、寂寞甚至痛苦。人不能鹏社会，孩子的成长离不开集体和集体活动。参加有益于社会的种类集体活动是孩子们健康全面发展的有效途经。孩子在集体生活和集体活动中，可以增加人与人之间的交往，可以更多地交流信息和情感，学会处理人与人的关系；既学会尊重别人，也学会自尊自重；孩子之间的相互评价与自我评价，会帮助孩子克服缺点：友谊是青少年成长不可缺少的因素，而友谊只有在集体生活中才能培养。参加各类有益的集体活动，有利于孩子逐渐树立起集体观念，把个人与集体正确地联结起来，处理好个人与集体的关系，在集体中摆正个人的位置，发现个人存在的价值，在完成共同任务中认识统一意志、自觉遵守纪律的必要。丰富多彩的集体活动，也会让孩子扩大知识领域，发展才能，培养兴趣爱好和特长。许多著名教育家指出：集体和集体活动能够培养有社会价值的、符合社会要求的个人，同时最大限度地保存了人的个性，为个性的全面创造了条件。家长们应该更热情、更积极地支持孩子去参加丰富多彩的集体活动。家长还要鼓励、支持孩子多参加些体育锻炼。体育锻炼能增进入的体质，对孩子的生长发育、调剂精神、开发孩子智力都有很大好处。怎样培养孩子坚持体育锻炼的好习惯呢?根据孩子的年龄特点，经常向孩子讲些历史上的伟人坚持体育锻炼的故事。用形象化的材料，向孩子讲解坚持体育锻炼对增强体质、搞好学习和培养意志力的意义，不断激发孩子参加体育锻炼的强烈动机。家长要以身作则，以平等身份与孩子一起参加体育锻炼。将游戏与体育锻炼结合起来，对于年龄小的孩子，这是一个好办法。事实上有许多体育锻炼本身很难与游戏分开，如跳绳、跳橡皮筋等，这类体育活动最容易吸引孩子参加。根据孩子的先天素质，让他适当学点专门的体育技术，家长应为他们创造一定的条件。家庭要注意孩子的休息、睡眠时间。要给充分的营养补充，使孩子能得到体力的恢复。 五、培养孩子多种兴趣和爱好培养广泛而正当的兴趣爱好，是塑造一个高尚、完美、和谐的重要组成部分。有没有广泛而正当的兴趣爱好，也是一个人精神文明的重要标志之一。许多古今中外名人，除了以他们的特殊才能为人类做出贡献闻名天下之外，他们都有广泛的兴趣和爱好。恩格斯博学多彩，被马克思称赞为“一部百科全书”，他一生喜欢外语，在20多岁时，就能用25种语言谈话。他还喜爱音乐、诗、绘画、骑马、打猎、击剑、游泳和滑冰，这是他业余生活的一部分。我们培养孩子应当以这些伟人为楷模，成为有情操高尚、品德良好和精神世界充实的人。由此可见，养孩子正当而广泛的兴趣爱好是非常重要的。成功的做法应当是精心地了解孩子，认真发现孩子的潜在能力，引导他们发展适合本身特点的兴趣爱好，并把它巩固起来，发展下去，形成自己的特长。如果家长置孩子个人的兴趣、爱好、才能于不顾，一味强人就己，就势必影响孩子的正常发展，贻误人才的成长。 1、要善于发现子女的兴趣、爱好和才能孩子一般都具有好奇心，而好奇心往往是兴趣、爱好和才能的先导。许多孩子天才的闪光，就蕴藏于他们的好奇心之中。科学发展史上，记载着不少这样和轶闻趣事。少年瓦特，看到开水沸腾时，水壶盖一开一闭，好像有个人在里面闷得慌，在壶中乱跳乱叫，透过腾腾热汽，仿佛看到一个须发雪白的老人。瓦特从此以后左思右想，认为一壶水的力量能掀开盖子，倘使加上千百倍的滚水。它的力量一定会胜过拔山举鼎的英雄。瓦特成人后，老是思虑这件事，后来他总结别人的经验，经过反复试验，终于发明了蒸汽机。作为家长，就是要善于把子女的这种好奇心，培养成正当的兴趣、爱好和才能，并且使它放射出成就的光来。 2、要善于引导子女的兴趣、爱好和才能往往有这样的情况，一个孩子的才能的萌芽与孩子顽皮的性格是混杂在一起出现的。这就要靠家长透过现象看本质，有时甚至从孩子的一个恶作剧中看到他颖悟的天资，从而加以妥善的诱导，将其特有的兴趣、爱好、才能发展起来。 3、要善于培养子女的兴趣、爱好和才能在生活中有这样一些儿童，由某些原因。没有形成明显的兴趣、爱好，这就要靠家长去培植。许多事实证明，儿童的兴趣、爱好是可以培植起来的。清朝中叶，湖南新化县邹汉勋兄弟六人，都成了全国有名的地理学家，后世子孙六、七代人都从事地图出版工作，并创办了中国第一个地图出版社(亚新地学社)。原来邹汉勋的母亲自幼热爱地理学，决心培养儿子们热爱地理学的兴趣，经常把火灰铺在地上，教孩子们画禹贡山川图。这样代代相传，终成“地理世家”。可见培植子女的兴趣、爱好和才能，在家庭中是父母不容忽视的工作。要利用孩子可塑性大这个特点，有意识培养他们正当的兴趣、爱好和才能，使他们健康全面地发展。 4、要善于保护子女的兴趣、爱好和才能一是不能“捧”。子女聪慧，父母当然高兴，但有些父母，把聪明的子女当作自己家庭的“摆设品”，经常带到大庭广众中去炫耀，越捧越高这样容易诱发孩子的某些消极性品质，滋长自高自大，求名求利等不良思想。所以对子女，特别是有一定特长的子女，不能只注意智育而忽视德育。二是不能“压”。有的家长认为孩子的兴趣、爱好太多会影响学习，所以采取各种办法阻止孩子展示自己的兴趣、爱好和才能，这也会带来消极性后果。正确的做法是，尊重孩子的兴趣、爱好和才能，通过科学分析和引导，让子女正当的兴趣，爱好和才能行到尽可能充分的健康发展，这将使孩子们终身受益无穷。 在家庭教育中，开展心理健康教育的主要内容有： 1、给孩子以正确的人生观教育。使孩子从小懂得：为什么活着，应该怎样做人。在孩子心目中树立正确的思想与追求，因为崇高的理想具有鼓舞人们前进和奋斗的巨大精神力量，可使人在艰难困苦中依然充满希望和信心。 2、良好的个性心理品质的培养。如自我气质的了解与完善，活泼开朗性格的塑造，广泛的兴趣和探究精神的培养。 3、及时进行青春期性知识和性心理教育。如青春期性知识的掌握，正确处理好男女同学之间的友谊与交往，自尊与互尊教育等。 4、培养良好的人际交往心理。能够正确认识、评价和表现自己，通过孩子交往准则和处理人际关系的技巧辅导与训练，掌握人际交往的社会性和技巧等。 5、积极健康的情感、意志、品格、品德心理的培养。学会把握自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动、调节与控制，挫折与磨砺的关系。形成正确的伦理道德观念，树立自信心，对不良品德的预防与矫正等。 6、培养良好的学习心理品质。注意力、记忆力、观察能力、思辨能力、创造思维能力的培养，有关复习与遗忘规律的掌握，以及积极主动探究的学习态度等。使孩子在认识自己的基础上，确立恰当的学习目标；认识学习的价值，形成合适的动机水平，保持刻苦学习。 阅读全文(47) | 回复(1) | 引家庭是人生的第一课堂，家长是孩子的第一位教师而且也是孩子的终身教师，对学生进行心理健康教育离不开家长的言传身教和和谐融洽的家庭人际关系及氛围。科学研究和有关资料都表明，那些心理健康存在明显缺陷的学生，往往与家庭环境和家长的行为个性有直接关系。如果家长能充分认识到心理健康教育的地位和作用，就会自觉主动地创造有利的家庭环境并注意自己的行为方式，帮助、影响孩子形成健康良好的心理素质，起到学校和社会教育不可能起到的作用。可见，心理健康教育走进家庭已成为推行素质教育的必然要求。要使家长懂得一些心理健康教育的特点，采取恰当的方法来对孩子进行心理健康教育。家庭成员之间的信任理解、轻松愉快的相互沟通、和谐融洽的家庭氛围、舒适整洁的家庭环境是搞好家庭心理教育最重要的条件。家长对子女进行心理健康教育，就必须懂得心理健康教育的这些特点，采取正确的方法努力创造这些条件。1家长要以身作则，在孩子面前树立良好的形象，用律已正已的良好行为来影响孩子。俗话说“身教重于言教”，家长要把自己看成是教育者，而不仅仅是父母，要善于自觉地利用自己的言行举止教育和影响子女，因为在一定程度上父母的人格形象影响着子女的人格和人生。父母和子女之间的那种天然的血缘关系以及由这种亲子关系决定的父母的言传身教，对子女的影响力是任何其它形式的教育都无法比拟和代替的。2家长要做子女的知心朋友，与子女进行平等的交流。在家庭中，父母应该成为子女的良师益友、知心朋友，与他们平等相处，心心相印，经常同子女进行自然的交谈，耐心倾听子女的诉说，让子女展示自己的内心世界，宣泄心中的烦闷，心理保持健康。我们班有一位女学生，她的父母都是铁路机关工作人员，他们把孩子当朋友，平等地同她讨论学习、生活以及一些有趣的事情，孩子在宽松愉悦的环境中生活和学习，虽然她的接受能力和反应能力不是最好的，但她能在没有心理压力的条件下轻松愉快地学习，不仅成绩在年级名列前茅，而且各方面表现都很优秀，在高中时便加入了中国共产党，高考时以长沙市文科第三名的好成绩考入中国政法大学。 3家长要尊重孩子的人格，发扬民主作风。事实上家长和子女在人格上是平等的，有些家长对子女不是百依百顺、宠爱有加，就是居高临下、训斥打骂，这些方式是不能用于心理健康教育的。只有把自己的子女看成是一个与自己平等的、需要交流、需要得到别人理解和尊重的知心朋友，才能取得子女的信赖，子女才会在平等的基础上与父母进行心灵上的交流，使他们保持健康的心理和良好的精神状态。4家长要让孩子多参加社会活动，培养健康的心理品质。社会是个大课堂，家长应让子女积极参加各种有益的社会活动，如助残、向“希望工程”献爱心、郊游、军训、社会调查等。孩子在给残疾人和希望工程献爱心时，自己的心理品质也会发生很大的变化，冷漠的会变得热情，懦弱的会变得勇敢，虚荣的会变得朴实，脆弱的会变得坚强，狭隘的会变得开阔。在为他人、为社会服务的奉献中，孩子会培养出健康的心理品质，感受自身的价值，领略到人生的意义，树立起充足的信心。另外，家长还要经常带孩子走进大自然，大自然能使人心胸开阔、情绪愉悦、精神振奋，这对优化心理品质和提高自身品位都是很有帮助的。 当今社会，人们对家庭教育的重视进一步提高，教育孩子成了不少家长们工作之外的头等大事。然而由于一些家长不懂得根据孩子的心理特点教育孩子，致使家庭教育步入误区，严重影响了孩子的身心成长，同时也给应试教育向素质教育的转化增加了难度。因此，应引起全社会的高度重视。 一、家庭心理教育的误区 (一)以自己的主观愿望为孩子设计人生一些望子成龙的父母根本不考虑孩子的身心特点和个人兴趣，硬性塑造。小到一言一行、穿衣吃饭，大到职业、婚姻，都要求过高，限制过多，不给孩子一点自由，也不考虑孩子的意愿。有的家长为了让孩子成才，一个假期让孩子上几个学习班，孩子没有时间玩耍。不能让孩子身心放松一下。而孩子作为一个生命体，具有自我成长的天性和潜能，他不是一团泥，想怎么捏就怎么捏。尽管父母们为孩子的前程费尽心计，但多数孩子并没有成为他们所期望的“龙”，也没有按他们的设计行走人生之路，会带给孩子的只有心灵上的重压甚至伤害。有一些孩子由于父母平时要求过于严格，期望过高，一到重大考试就如临大敌，紧张焦虑，平时的水平发挥不出来。 (二)忽视心理素质的培养心理学家经过大量的调查证明，在影响人成功的因素中，心理素质起了决定作用。个人心理素质好不好，有遗传影响，但主要是后天培养，其中家庭教育是最：关键的。然而一些家长只知道让孩子学知识，只关注孩子考试的成绩，对孩子的心理需求和心理素质则知之甚少，考虑甚少。需要注意的是，目前棍棒教育的家庭不多了，但心理虐待明显增多。如一些父母动不动就给孩子加上各种帽子：“你真笨，你没治了，你让妈妈跟你丢人”，有的限制或跟踪孩子和同学交往。岂知孩子虽小，但心灵和成人是相通的。而且，由于心理还很脆弱，缺乏对自我的认同，因此更需要父母的尊重、理解和称赞!心理学家提醒人们，心理虐待对孩子的伤害远远大于身体惩罚，有的甚至成为心理疾病的根源，影响孩子一生。 (三)忽视自身形象 对孩子的影响对孩子来说，父母的行动比语言更有价值，然而在现实生活中，一些父母说的多，做的少；说的好，做的差，给孩子带来很大困惑。孩子到了青春期以后，由于接触社会增多，自我意识增强，开始以批评的眼光重新看待父母。因此销不注意，便容易引起孩子的厌恶甚至憎恨，损害了父母在孩子中的形象和尊严。比如有的父母对孩子说学习多么重要，而自己整天打麻将：自己动不动就顶撞老人，而要求孩子顺从。尤其值得注意的，一些夫妻关系已经名存实亡的家庭，因害怕伤害孩子而勉强维持着，父母的虚伪往往令孩子十分反感。 (四)教育方式严重分歧随着孩子的成长，他们的人生观和价值观逐步形成。这就需要父母在对孩子的教育态度和方式上基本保持一致，使孩子在一定的约束中形成比较稳定的是非观，并进而形成自己的人生观和价值观。令人遗憾的是一些家庭教育态度和方式严重分歧，一方严格，一方溺爱；一方让孩子出去了解世界，增长才干，一方把孩子锁在家里为考个好分数熬夜特别是目前，我国有相当一部分老年人在抚育第三代中承担着主要角色，他们往往不加分析地满足孩子的一切要求。在这样家庭中长大的孩子自私、专横、自控力差，且没有稳定的人生观和价值观，因此很难有所作为。 (五)忽视孩子科学的性教育对孩子进行科学的性教育是家庭教育的重要组成部分，父母有责任也有能力做好这件事。然而，一些父母常常把性教育与成年人的性行为等同起来，认为是不能公开的隐私；还有一些父母担心性教育会诱发孩子的性过错，当儿童向父母询问一些与性有关的问题时，多数父母不是训斥孩子，就是糊弄孩子。殊不知这正是向孩子进行早期性教育的很好时机。他们不懂得处于青春期的孩子更需要也更珍视与异性的友谊，同时在与异性交往中迅速成熟起来。 (六)逃避父母应尽的教育责任没有良好的家庭教育，孩子不可能成为有益于社会的人才，这已经成为大多数人的共识。然而一些父母忙于工作，或忙于挣钱，而把对孩子的教育放到了一边。有的认为“树大自然直”，让孩子放任自流；也有的借口自己文化水平低，逃避教育孩子的责任。心理学认为，孩子早期形成的不良习惯，如不及时纠正，长大以后很难改掉。还有些父母，因为孩子偶尔出现过失，或进步没有自己想象的快，便认为孩子不可救药，而放弃对孩子的管教，重要的是父母能够理解孩子，并鼓励乃至帮助孩子战胜困难，走出困境。家庭教育作为未成年人教育的重要组成部分，直接关系到我们民族的未来。要取得理想的效果，确是一门高超的学问。引用我国著名教育家陶行知先生的一句话与天下父母共勉：“发现你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，变成个小孩”。(中国教育报，1999年8月7日) 二、家庭心理教育八戒 (一)戒过分保护孩子的成长过程，就是孩子学知识、学做事、学做人的过程。然而，随着“独生子女”的出现，上下几代人围着一个孩子转，任何事情都由父母包办代替。这样就会使孩子失去正常、积极、自由发展的个性，结果使孩子懦弱、依赖、无能，甚至连生活自理的能力都没有。 (二)戒过多干涉孩子的成长过程，也是人生观、价值观、世界观的形成过程，对任何事物都有自己的看法和见解。父母对子女的言行，可管可不管的就不要去管，该管的也应注意方法和策略。如果过分干涉，不让孩子独立处理自己能够处理的事务，就会使孩子不敢超越长辈的认识，其结果造成孩子发散性思维和创造力不强。 (三)戒期望过高各个家庭的子女先天条件、身体状况和生活环境是千差万别的，社会需要的人才也是多方面的。因此，父母管教子女应采取适合自己孩子实际的措施，才会收到预期效果。孩子本来没有某一方面的天资或特长，却硬要孩子往某目标努力，这样，往往会给孩子心理上造成巨大的精神压力。久而久之，定会失去学习的乐趣，甚至会使孩子产生强烈的逆反心理，结果事与愿违。 (四)戒放任自流父母对子女有着伦理道义的法律的教育责任，如果父母只忙于自己的事业、挣钱，或者成天沉迷于打牌赌博、吃喝玩乐，而对子女的成长不闻不问，疏于对孩子的监护，这就极容易使孩子成为脱缰之马，浪迹社会与渣滓合群，甚至跌入犯罪的深渊。 (五)戒溺爱娇宠父母对孩子要严爱相济，爱中寓严。如果父母对孩子钟爱过分，对其百依百顺，一味满足孩子的要求，而对子女的缺点和错误却视而不见，任其发展。这样，就很容易使子女被娇宠为家庭中的“皇太子”、“小霸王”，因而极容易形成“以我为中心”。缺乏社会责任感、自私、贪心、任性和目无法规等不良个性，极易走向社会越轨和犯罪。 (六)戒一严一松父母对孩子必须相互配合，教育一致，特别是在孩子有了错误时，基本态度应该适当并相互协调，不能一个严，一个松。否则，就会使教育影响相互抵消，甚至还会促使孩子利用家长矛盾掩盖自己的缺点和错误，或者养成两面讨好的坏作风。 (七)戒金钱利诱如果父母视金钱利诱，物质刺激为促使孩子健康成长的催化剂，就会使铜臭腐蚀幼小的心灵，形成“金钱万能”、“拜金主义”等消极心理意识，从而丧失崇高的理想和信仰。 (八)戒专制粗暴家庭教育与学校教育一样，必须坚持以理导行，耐心说服。如果采取封建式管制，不是训斥、责骂：就是动手体罚、棍棒相加。这样就会使孩子性格压抑、心理自卑、粗暴狂妄、没有教养，容易养成任性、反抗的心态。久而久之，孩子便会到家庭外去寻找温暖和爱。在这种情况下，一旦遇到犯罪分子和不良团伙，在其引诱下，就会坠入越轨、罪犯的泥坑之中。家庭心理教育十大原则 三、家庭心理教育十大原则 (一)平等原则心理学研究表明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一种体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。而“独裁”对孩子的人格的影响是灾难性的。许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子，孩子就应该听自己的，必须服从自己。这种观念应该改变，要把孩子看作是与自己平等的人。 (二)感情交流原则很多家长错误地认为：“有书你读，有饭你吃，有衣服你穿，还想什么？”但人的成长不但需要物质、也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感的需要。孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴 (三)自由原则很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力