19三个小伙伴（2）.doc

一年级语文学科教案第七单元 课题：19.三个小伙伴 第2教时 总第 个教案 思考与调整：教学目标：1、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。2、能有感情地朗读课文和背诵课文。教学重点：理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。课前准备：生字卡片、教学挂图。预判1：师：谁来说说这三个可爱的动物朋友都长得什么样？生：小野猪有硬硬的嘴巴。生：小袋鼠有一个皮口思考与调整：袋。生：小象有长长的鼻子。预判2：师：你们还记得栽树时要做哪些事呢？生：栽树时要挖坑 。生：栽树时要施肥。 生：栽树时要培土 。生：栽树时要浇水。教学程序：一、复习导入： 小朋友们，今天这节课我们继续学习第19课， 你们还记得是哪三个小伙伴吗？（出示挂图） 谁来说说这三个可爱的动物朋友都长得什么样？ 二、细读感悟： 1、今天我们就和三个伙伴一同去种树，好吗？（1）出示句子：小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树（2）“一同”还可以怎么说？（一起、一齐、一道）。（3）你们同三个小伙伴一同栽树，心里高兴吗？谁能高高兴兴地读读这句话？指名读、齐读。2、上次老师布置小朋友们栽过树，你们还记得栽树时要做哪些事呢？思考与调整： 根据同学们的回答相机板书： w kng sh fi pi jio 挖 坑 施 肥 培 土 浇 水3、哎呀，三个小伙伴在栽树时遇到困难了，请小朋友们用自己喜爱的方式读读课文，想想小伙伴们在栽树时遇到了哪些困难？又是怎样解决的？ 学生自读课文4、刚才同学们都读得很认真，一定能回答老师的问题，他们在种树时遇到的第一个困难是什么？（1）出示句子： 没有锄头挖树坑怎么办？指名读这句话。（2）你觉得这句话怎么读才能表现出小伙伴们当时找不到工具挖树坑时的心情？(要读得焦急些。) 谁能把小伙伴们焦急的心情通过朗读表现出来？5、他们是怎样解决这些困难的呢？（1）出示句子：小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”小野猪说这句话的心理是怎样的？（高兴的，快乐的，自信的）（2）你能读出它的自信吗？指名读 男女生赛读（3）出示句子：小野猪可真能干，不一会儿就用嘴巴拱出一个树坑。什么叫“拱”？谁愿意用动作告诉大家？你表演得这么好，肯定也能读好这句话。指名读，齐读。课中操6、学生自学 刚才我们跟着小野猪一起解决了第一个困难，下面请小朋友们像刚才一样读读课文先找出它们遇到什么困难，又是怎么解决困难的？再有感情地朗读，也可边读边演。学生分小组讨论学习，教师巡回参与。7、学生反馈学习情况（1）它们还遇到了哪些困难？ 出示句子：没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？思考与调整：（2）遇到这些困难，它们心里怎么样？（焦急、着急） 谁能读出他们焦虑的心情? 指名读。 谁能读得更焦急些? 指名读。 读得真棒，我们一起像他这样读一读。（3）它们又是怎样解决这些困难的？ 出示句子：小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋”。小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小袋鼠和小象说这话时心里怎样？（高兴、快乐、自信、自豪）你能读出它们的自信吗？指名读。如果边读加上动作就更棒了！指名读。真棒！我们男女分组赛一赛看谁读得更好！男女生比赛读（3）小袋鼠和小象真能干，出示句子：A、不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。B、小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。谁会加上些动作读读这两句话。指名读，齐读。8、在三个小伙伴的努力下，小树栽好啦！三个小伙伴表现得怎么样？（高兴、快乐、兴奋）你是从哪儿看出来的？（可以从图画上看出来，也可以从“又跳又笑”这些词语中体会到。）谁能把当时小伙伴高兴的场面读出来？指名读，齐读。9、通过表演，读背课文小朋友们这么喜欢这三个小伙伴，谁来演演它们？指名三位学生分角色演读课文。让学生一起试着边背边演。（生背师贴词条：硬硬的嘴巴,挖坑；皮口袋,运肥料；长长的鼻子，浇水） 10、升华情感，联系生活 学完了课文，你最喜欢谁？为什么？能用自己的话夸夸它们吗？思考与调整：那我们遇到困难时该怎么样？ 三、检测完善：（一）学习生字。出示：巴 就 把 拉1指名认读，组词。2交流记住生字的方法。 “把”与“巴”的区别。3教师范写，讲解要点。写左右结构的字时，一定要注意把两部分写紧凑。4学生描红，练写。（二