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文档简介

操场上教学目标1、认识14个字，会写4个字，认识“足、口、讠、亻”4个偏旁。2、能正确流利的朗读课文。3、培养学习积极参加体育锻炼的兴趣。教学重难点：重点指导：翘舌音“真、身”，平舌音“足”，三拼音“跳、响”教学难点：正确流利的朗读。教学准备：词卡、生字卡、小红花 、PPT课件教学过程一、揭示课题，启发谈话。 小朋友，课后你们喜欢玩什么活动呀？在哪儿玩呢？生回答：（在操场上）由此导入课题，师板书课题二、看图，学习词语。1、师出示挂图，学习整体感知画面。2、学生观察图画，各抒己见。3、小组讨论：图上画了什么？4、学生自由表达内容，教师相机出示词卡：如：有学生说：“我看到了蓝蓝的天空中有一朵白云”（师赞扬他完整的表达，给予鼓励，但不出示词卡）有学生说：有些小朋友在踢足球（此时出示词卡）5、读词语：a. 学生借助拼音，自读词语，划出生字多读几遍。b.集体读、 小组读、 个人读（带着拼音）c.学生读的较熟的基础上，交换顺序读，去掉拼音读。d.检查词语，读音。师随音出示词卡，生抢答或开火车朗读。（读得好，发给小红花）三、学习词语中的生字。1、生站起来齐读词语，边读词语边做动作。2、选派做的好的两名学生上台来，其余学生读词语，他们做动作。师问：通过你们自己做动作，和两个同学演示动作，你们有没有发现什么规律？生讨论得出结论：打球、拔河、拍皮球都是以手为主的活动，都带有“扌”，跳高、跑步、踢足球都是以脚为主的活动，都带有“足”。3、认识“足”，师强调足的写法，足作为单个字，最后两笔是撇、捺。而作为偏旁部首时，最后两笔是竖、提。4、找找生字中带“足”字的字，说说你怎样记住他们。四、找朋友（游戏）把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。（一类是手部运动，一类是足部运动）、五、学习儿歌1、师出示挂图，同时放录音朗诵儿歌，让学生感知一下课后操场上热闹的场面，激发学生学习儿歌的情趣，。2、师范读3、学生自读4、指导学生朗读儿歌。a. 借助拼音读正确，读准后鼻音“铃、声、响、场、上”b. 让学生自由读，教师正读音。c. 要求学生带着欢快而愉悦的心情朗读。小组读 个别读 师生评议 集体读5、展示读。让学生选择自己会读，读的好的句子，读给大家听，找个小伙伴一起把儿歌读给全班同学听。六、学习生字。1、出示生字卡片，师范读，生跟读。2、指导书写“八”和“入”a、比较“八”和“入”的异同。相同点：撇低捺高 不同点：“八”两笔分开，“入”两笔连接b.“入”与“个”字撇捺相接的比较。c.师范写，生描红练习，师巡视，个别辅导。七、布置作业：
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